Menerapkan Model Konstruktivis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Umum I Mahasiswa Semester I Jurusan Fisika Fmipa Unimed Ta 2012/2013

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika melalui penerapan model konstruktivis pada mahasiswa tingkat pertama bersama pada semester ganjil tahun akademik 2012/1013. Model ini dipilih sebagai salah satu upaya memperbaiki kesalahan-kesalahan konsep yang selama ini masih dirasakan bahkan sampai semester lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model konstruktivis dapat meningkatkan pemahaman konsep Fisika yang terbukti dengan perolehan skor pretes dan postes yang meningkat dari siklus I ke siklus II. Rata-rata perolehan skor hasil pretes sebesar 25,0 dengan skor terendah 8 dan tertinggi 58. Pada siklus I rata-rata perolehan skor hasil postes sebesar 34,9 dengan skor terendah 17 dan skor tertinggi sebesar 50. Hal ini menunjukkan telah terjadi peningkatan rata-rata sebesar 9,9 poin dan ditinjau dari gain rata-rata yang diperoleh sangat rendah yaitu sebesar 13. Rata-rata perolehan skor hasil pretes sebesar 13 dengan skor terendah 0 dan tertinggi 25. Rata-rata perolehan skor hasil postes sebesar 85 dengan skor terendah 50 dan skor tertinggi sebesar 100. Hal ini menunjukkan telah terjadi peningkatan yang sangat tinggi rata-rata sebesar 72 poin dan terjadi pada semua mahasiswa. Ditinjau dari gain rata-rata yang diperoleh sangat tinggi yaitu sebesar 83. Dari data yang diperoleh hasil pelaksanaan siklus II dengan kriteria minimum skor 70, hanya 4 orang mahasiswa memiliki skor dibawah 70 dan sisanya (82%) di atas 70 sehingga pembelajaran telah mencapai ketuntasan

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Makna Hak Dan Kewajiban Warga Negara Melalui Model Inqury Based Learning (Ibl) Tipe Make A Match

This study aims to determine the efforts to improve learning outcomes of Civics on the meaning of the rights and obligations of citizens through the make a match type of inquiry-based learning (iBL) model for students of Class XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Sigli Pidie in the 2021/2022 academic year. The subjects of this study were students of class XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Sigli for the academic year 2021/2022, totaling 18 students, to obtain data the authors used to test and non-test techniques. After the data is collected, the writer processes and analyzes the data by comparing the results of observations and tests in cycle I and cycle II. The application of the Make A Match Inquiry-Based Learning (IBL) model can improve learning outcomes for civic education subjects, especially the meaning of citizens' rights and obligations for students of class XII MIPA 1 SMA Negeri 2 Sigli semester 1 for the 2021/2022 academic year. The increase in the average value is 55.6 in the initial conditions to 74.7 in the first cycle and becomes 85.8 in the second cycle. The average value of the first cycle increased by 19.2% from the initial conditions, and the average value of the second cycle increased by 711.4% from the first cycle. The increase in the overall average value of the class was 30.3%. While learning completeness in the first cycle there was an increase of 44.5% from the initial condition, the second cycle increased by 34% from the first cycle. The overall improvement incompleteness was 78

Exchange-rate volatility, trade and "fixing for life" in Thailand

Teuku Rahmatsyah, Gulasekaran Rajaguru and Reza Y. Sirega

The Interest Rate - Exchange Rate Nexus: Exchange Rate Regimes and Policy Equilibria

We study a credible Markov-perfect monetary policy in an open New Keynesian economy with incomplete financial markets. We demonstrate the existence of two discretionary equilibria. Following a shock the economy can be stabilised either 'quickly' or 'slow', both dynamic paths satisfy conditions of optimality and time-consistency. The model can help us to understand sudden change of the interest rate and exchange rate volatility in 'tranquil' and 'volatile' regimes even under a fully credible 'soft peg' of the nominal exchange rate in developing countries