Larissa D'Angelo, Academic Posters – A textual and visual metadiscourse analysis

Posters are one of the research process genres enacted during the “macrogeneric event” (Shalom 2002: 52) of a conference, along with oral presentations, plenaries, round tables, etc. They have long been a staple feature of scientific conferences, but are only now beginning to appear at meetings in the softer fields of social sciences and the humanities. While countless poster templates and tips can be found on the internet and discipline-specific guidelines in many specialised journals, apart..

The pivotal role of conference papers in the network of scientific communication

Les analyses existantes de la construction et de la diffusion du savoir scientifique n’ont accordé que peu d’attention au rôle joué par les congrès scientifiques et par le genre discursif qui leur est associé, la communication orale de congrès. Nous tentons donc de préciser la place et l’apport spécifique des congrès aux réseaux sociotechniques, et de positionner la communication de congrès par rapport aux genres discursifs plus largement étudiés afin de faire ressortir sa contribution à la construction des faits scientifiques. Nous soutenons que la position charnière de la communication de congrès, entre le laboratoire d’une part et l’article de recherche d’autre part, permet une conception plus juste du relativisme épistémologique.The role of scientific conferences and their associated discourse genre, the conference paper, has received little attention in studies of the construction and communication of scientific knowledge. This paper therefore proposes to fit scientific conferences into existing analyses of sociotechnical networks in order to determine their specific contribution to the latter, and to position conference papers in relation to other, more widely-studied genres, in order to bring out their particular role in the construction of scientific facts. We argue that the pivotal position of conference papers, between laboratory activity on one hand and the research article on the other hand, leads to a more balanced perspective on the question of epistemological relativism

Structure informationnelle et genre : le cas de la communication de congrès

National audienceNous souhaitons étudier en quoi, à l'intérieur d'un seul système de langue, les formes utilisées pour exprimer la structure informationnelle diffèrent selon le contexte situationnel et énonciatif

Multiple agendas? A corpus-based analysis of if-conditionals in medical research editorials

Our approach is a bottom-up one. We begin by examining the verb forms employed in the if P, Q conditionals, comparing the use made of the canonical verb sequences and identifying the preferred verbal combinations. We then focus on a number of variations observed in the basic if P, Q constructional pattern, involving the addition of specific lexemes or specific punctuation: [If P, then Q], [Q only if P], [if P, Q?], [even if P, Q] /[ Q even if P]

Scientific conference englishes : epistemic and language community variations

International audienceThe two aspects we will focus on are speakers' organisational and interactional strategies. A conference presentation is an extended monologue of informational discourse, with a logical hierarchical structure. It is also, however, interactional discourse, which takes place at a specific time and place, and before a live audience. We have chosen to study a certain number of features which embody these two aspects

Image as Text. Aspects of the shared visual language of scientific conference participants

La sémiotique visuelle joue un rôle important d’une manière générale en science et particulièrement dans le genre ésotérique de la communication orale de congrès. Compte tenu de la quantité impressionnante de documents visuels (diapositives et transparents) projetés lors des communications, il est impératif pour les membres de l’auditoire d’être des lecteurs experts du langage visuel de leur spécialité. Cet article examine six aspects, ou strates, des connaissances visuelles partagées de l’auditoire dans trois domaines (géologie, médecine, physique). Les données comprennent plus de 2 000 visuels projetés lors de quatre-vingt-dix communications dans des congrès internationaux récents. Il apparaît que, dans le contexte de communication du congrès scientifique international, ce langage visuel partagé permet aux chercheurs présents de lire les “images” comme un “texte”.The visual semiotic plays an important role in science, and particularly so in the oral research genre of the conference presentation. Given the impressive amount of visual material shown at conferences, participants in the audience need to be proficient in reading the visual language of their speciality. This paper explores six aspects, or strata, of the visual knowledge shared by scientific conference participants in three fields (geology, medicine, physics). The data consist of over 2,000 visuals projected during ninety presentations at international conferences. It is claimed that in the communicative context of the international conference, the shared visual language of the participants enables them to read the ‘images‘ as a ‘text’

When practice belies 'theory' : form, function and frequency of if-conditionals in specialised discourse

International audienceThe aim of the present study is to examine possible discrepancies between the presentation of a core syntactic construction, the if-conditional, in the theoretical literature and in teaching resources and the way this construction is used in the specialised research discourse of medicine. We focus on three types of differences: differences in the frequency with which the construction is used, differences in the functions it fulfils, and differences in formal features (verb sequences and clause positioning). Two genres are examined: research articles and conference presentations produced by two groups of researchers, native English speakers and non-native (French) authors and speakers. Our analysis reveals some marked divergences between specialised discourse use and what is traditionally presented as the norm. Moreover, the differences observed between the two speaker groups lead us to argue that a more genre-sensitive and discourse-based approach to syntax is necessary, in order to raise learners' awareness of the linguistic and discursive specificities of their discipline and its associated genres.Notre objectif dans cette étude est d'examiner les disparités éventuelles entre la présentation des constructions conditionnelles avec if dans la littérature théorique et dans les outils pédagogiques, et l'utilisation de cette structure dans un discours spécialisé, celui de la recherche médicale. Trois types de disparités seront examinés : dans la fréquence d'utilisation de la construction, dans les fonctions remplies, et dans les formes employées (formes verbales et ordre des propositions). Deux genres sont traités : les articles de recherche et les communications de congrès réalisés par deux groupes de chercheurs anglophones et non anglophones (français en l'occurrence). Notre analyse met en évidence un certain nombre de divergences très nettes entre la réalité de l'emploi d'un discours spécialisé et ce qui est présenté traditionnellement comme la norme. De plus, les différences constatées entre les deux groupes de chercheurs nous conduisent à défendre un enseignement de la syntaxe plus axé sur le genre et le discours, afin de sensibiliser les apprenants aux spécificités linguistiques et discursives de leur discipline et de ses genres associés

The emergence of text-graphics conventions in a medical research journal: The Lancet 1823-2015

Les articles de recherche actuels en médecine contiennent un grand nombre d'images de divers types ainsi que d'autres éléments non verbaux (tableaux, statistiques). La présentation de tous ces éléments est régie par des conventions fortes : chaque élément est numéroté, comporte un titre et une légende, et il est relié au texte par des références intratextuelles. Les légendes, souvent très détaillées, confèrent à ces éléments une grande autonomie par rapport au texte. Cependant, la multimodalité actuelle des articles de recherche en médecine, et les conventions qui régissent l'interaction entre texte et éléments non verbaux, résultent d'un long processus : les premiers articles publiés dans les revues médicales se caractérisent par l'absence de tableaux, très peu d'images et une typologie visuelle très restreinte. L'absence de titres, de légendes, et de références intratextuelles imposaient une stratégie linéaire de lecture. L'objectif de la présente étude est de retracer l'émergence de ces conventions depuis 1823, date de la parution de la première revue médicale anglaise, The Lancet, jusqu'à nos jours, et de proposer des explications pour les évolutions constatées.Present-day medical journal articles contain a large number of typologically varied images and other non-verbal material (tables, statistics). Strong conventions govern the way this graphical material is presented: each item is sequentially numbered, has a title and key or labels, and is linked to the surrounding text by intratextual references. The often lengthy glosses give the graphics an autonomous status in relation to the text. However, the current multimodality of medical research articles and their text-graphics conventions are the result of a long and gradual process; early medical journals contained no tabular data, very few images and an extremely limited visual typology, while the absence of titles and labels, intratextual references and glosses meant that only a linear reading strategy was possible. This study traces the gradual emergence of these conventions since the founding of the British journal The Lancet in 1823 up to the present day and proposes some explanations for the changes observed

English as a Lingua Franca in research articles: the SciELF corpus

L’objectif de cette note de recherche est de présenter un nouveau corpus qui a été mis librement à la disposition des chercheurs en 2016, le corpus WrELFA (Written English as a Lingua Franca in Academic Settings). WrELFA est la composante écrite du projet ELFA piloté par Anna Mauranen à l’Université de Helsinki; le corpus oral du projet est disponible depuis 2008. WrELFA comprend 1,5 million de mots dans trois genres discursifs universitaires : articles de recherche (corpus SciELF), rapports de thèse, et blogs de chercheurs. Aucun texte n’a été revu ou corrigé par un anglophone ou un correcteur professionnel, et tous les auteurs sont des utilisateurs ELF (anglais comme lingua franca). En tant que membre de l’équipe internationale qui a recueilli des articles du corpus SciELF, je me focalise surtout sur cette composante, qui comprend 150 articles écrits en anglais par des chercheurs de dix L1 différentes. Pour illustrer l’intérêt de SciELF à des fins de recherche et de formation en anglais de spécialité, une première analyse des verbes de permission (allow, enable, permit) est présentée.The aim of this research note is to introduce a new corpus that became freely available to researchers in 2016, the WrELFA corpus (Written English as a Lingua Franca in Academic Settings). WrELFA is the written component of the ELFA project directed by Anna Mauranen at the University of Helsinki; the spoken component of ELFA has been available since 2008. WrELFA consists of 1.5 million words drawn from three academic text types: unedited research papers (SciELF corpus), PhD examiner reports, and research blogs. The authors of the texts are academic users of English as a Lingua Franca (ELF), and the texts have not undergone professional proofreading or checking by an English native speaker. As one of the international team of contributors to the SciELF sub-corpus, I will focus on this component of WrELFA, which comprises 150 research articles written in English by authors from ten different L1 backgrounds. To illustrate the interest of SciELF for research and ESP training, a brief analysis of enabling verbs (allow, enable, permit) is presented

From print to web 2.0: The changing face of discourse for special purposes

This report addresses the recent changes induced in professional discourse genres as they migrate from traditional print media to the Web 2.0 platform on the Internet. After a brief characterization of the specificities and affordances of the Web 2.0 environment, a selected number of themes that are currently being researched are outlined, namely: the reshaping of existing discourse genres and a rethinking of genre theory; the implications of collaborative authoring; the impact of narrative elements on professional discourse; the personalization and informality of Web-mediated communication.  Some of the challenges that these developments pose to discourse for special purposes are highlighted