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Gesti贸n de las emociones y aprendizajes significativos en las estudiantes de secundaria de una instituci贸n educativa p煤blica de Sullana. Piura, 2022
La presente investigaci贸n se desarroll贸 bajo el objetivo de determinar de
qu茅 manera se relaciona la gesti贸n de las emociones con el nivel de aprendizaje
significativo que ten铆an los estudiantes de una instituci贸n educativa de Sullana.
Corresponde a una investigaci贸n de tipo aplicada, de dise帽o no experimental,
correlacional. La muestra se form贸 con 289 estudiantes, los cuales fueron
elegidos mediante muestreo probabil铆stico. Para el recojo de informaci贸n se
dispuso de la aplicaci贸n de la t茅cnica de la encuesta, mediante la aplicaci贸n de
dos cuestionarios. Ambos cuestionarios demostraron tener un alto nivel de
confiabilidad, de acuerdo con la prueba Alfa de Cronbach. En los resultados se
encontr贸 que la variable gesti贸n de las emociones ten铆a relaci贸n directa con el
nivel de aprendizaje significativo. De igual forma, las dimensiones interpersonal,
intrapersonal, adaptabilidad y manejo de estr茅s ten铆an el mismo tipo de relaci贸n
con el aprendizajesignificativo. De esta manera se concluye que un alto nivel de
gesti贸n de las emociones se relaciona con los niveles de logro en los
aprendizajes significativos