Tecnologias e metodologias no processo de alfabetização de crianças com transtorno do espectro autista / Technologies and methodologies in the literacy process of children with autistic spectrum disorder

No Brasil existem, oficialmente, orientações que amparam a organização de um sistema educacional inclusivo, com o intuito de promover maneiras democráticas e igualitárias, isonomia, pluralidade e diversidade a todas as pessoas com deficiências. No entanto, ao se depararem com o diferente, os professores e demais pessoas e profissionais envolvidos no processo educacional encontram uma série de entraves. Com relação a crianças em processo de alfabetização, de uma maneira geral, se já é difícil garantir o seu direito à educação integral e de qualidade, essa dificuldade se intensifica quando a criança tem um transtorno como o autismo. Nesse contexto, o presente artigo consiste em um levantamento de informações sobre a alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista - TEA, através de uma pesquisa bibliográfica onde buscou-se compreender alguns aspectos importantes sobre o TEA, as dificuldades em lidar com essa condição no tocante à alfabetização e quais as formas, alternativas, tecnologias e metodologias podem ser utilizadas para superar esses obstáculos e criar possibilidades para um bom desempenho dessas crianças. Com a pesquisa, percebemos que existe um universo amplo de formas diferentes e inovadoras  para promover a inclusão de crianças com TEA, quando se dispõe de criatividade e sensibilidade para identificar as particularidades inerentes à subjetividade na aprendizagem e interação dos indivíduos com o transtorno, e identificamos alguns recursos metodológicos adotados hoje, com os quais se obtém êxito na construção e solidificação da aprendizagem