Webmatrix: una experiencia de la Comunidad Virtual de Inglés (EVC) en la Web 2.0

El propósito de “Writingmatrix” fue experimentar con las herramientas que ofrece la Web 2.0. Para tal fin, se utilizó el correo electrónico y sesiones de chat para familiarizar a los participantes con la web social quienes a lo largo del proyecto analizaron los conceptos de etiquetas, lectores de feeds, marcadores sociales y networking.Eje: Estrategias didácticas, herramientas de comunicación y trabajo colaborativoDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TI

Comunicación visual orientada a la educación a distancia

El departamento de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La Plata ofreció a comienzos del año 2011 un curso a distancia de comunicación visual para docentes durante el cual los participantes aprendieron a desarrollar una estrategia comunicacional efectiva y coherente entre la carga semántica de un mensaje y su materialización a través de una apropiada sintaxis gráfica. El objetivo del presente trabajo es señalar los temas puntuales para tener en cuenta al momento de diseñar materiales educativos orientados a la educación a distancia.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Experiencia docente : Utilización de blogs en los cursos de inglés de la Escuela de Lenguas

Los años 90 produjeron una explosión tecnológica con el acceso masivo a Internet. En la Argentina, la realidad económica de "1 peso, 1 dólar" facilitaba la adquisición de la tecnología del primer mundo: cualquier persona podía conectarse desde su casa o cualquier cibercafé. Realmente estábamos fascinados con la idea de navegar por un mundo nuevo: la World Wide Web, y de comunicarnos a través del correo electrónico y el chat con personas de cualquier lugar del mundo. Esa etapa ya pasó, ahora estamos frente a la Web 2.0. ¿Qué es esto? ¿Una nueva manera de llamarla? Sí, porque ya no es la misma. Es mucho más interactiva y cualquier persona puede publicar sus ideas en ella sin ser necesarios conocimientos de diseño web. Una de las novedades de la Web 2.0 son los weblogs o blogs. Este año, la Escuela de Lenguas ha incorporado el uso de los blogs a los cursos de Jóvenes 4mayores y Adultos 5. Todo un desafío tanto para las docentes como los alumnos porque nos encontramos ante dos áreas de conocimiento a explorar: el idioma y la tecnología. Esta exposición tratará este tema: La incorporación de los blogs a la enseñanza del idioma inglés.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Webmatrix: una experiencia de la Comunidad Virtual de Inglés (EVC) en la Web 2.0

El propósito de “Writingmatrix” fue experimentar con las herramientas que ofrece la Web 2.0. Para tal fin, se utilizó el correo electrónico y sesiones de chat para familiarizar a los participantes con la web social quienes a lo largo del proyecto analizaron los conceptos de etiquetas, lectores de feeds, marcadores sociales y networking.Eje: Estrategias didácticas, herramientas de comunicación y trabajo colaborativoDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TI

Writingmatrix : Una experiencia de la comunidad virtual de inglés (EVC) en la Web 2.0

En una sesión de chat, el profesor Vance Stevens me comenta que tiene en mente un proyecto intercultural utilizando blogs. Así, comenzó a gestarse 'Writingmatrix'.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Webmatrix: una experiencia de la Comunidad Virtual de Inglés (EVC) en la Web 2.0

El propósito de “Writingmatrix” fue experimentar con las herramientas que ofrece la Web 2.0. Para tal fin, se utilizó el correo electrónico y sesiones de chat para familiarizar a los participantes con la web social quienes a lo largo del proyecto analizaron los conceptos de etiquetas, lectores de feeds, marcadores sociales y networking.Eje: Estrategias didácticas, herramientas de comunicación y trabajo colaborativoDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TI

WordCall 2008 : ¿Qué se hablo en WordCall 2008 sobre tecnología aplicada a la enseñanza de idiomas?

Las computadoras e Internet forman parte de nuestra vida, son el medio más accesible y eficaz de comunicación, y se las considera tan revolucionarias como la creación de la imprenta. Mi curiosidad por el mundo de la informática y los conocimientos adquiridos sobre las TICs (Tecnologías de la Informática y la Comunicación) en los últimos 10 años han tenido una recompensa increíble: una beca para asistir -en Fukuoka, Japón- al Congreso WorldCALL 2008, un mega evento que se lleva a cabo una vez cada cinco años en distintos lugares del mundo, y al que asisten profesionales, investigadores y educadores que trabajan para mejorar la enseñanza de idiomas mediada por computadoras. Este artículo tiene la intención difundir la tarea de WorldCALL y compartir la experiencia vivida.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

La comunidad virtual de inglés - EVC

Si bien mi interés por la informática data desde casi sus comienzos en los años 80, quedé maravillada al hacer un curso totalmente en línea en el año 2000. ¡Es increíble como podemos intercambiar ideas y conocimientos entre una persona en Argentina y otra en China en tiempo real! Y ni qué hablar de los demás recursos tal como la video conferencia. Esa experiencia con personas de otras culturas fue muy enriquecedora. Entonces me pregunté ¿Por qué no proponer algo similar en La Plata, ciudad universitaria pionera en educación? Es así que aprovechando el potencial que ofrece el ciberespacio, presenté el proyecto de la Comunidad Virtual de Inglés-EVC el 30 de abril de 2001 a las autoridades de la Escuela de Lenguas, y tras su aprobación se puso en marcha en el mes de agosto del 2001.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Writingmatrix : Una experiencia de la comunidad virtual de inglés (EVC) en la Web 2.0

En una sesión de chat, el profesor Vance Stevens me comenta que tiene en mente un proyecto intercultural utilizando blogs. Así, comenzó a gestarse 'Writingmatrix'.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Experiencia docente : Utilización de blogs en los cursos de inglés de la Escuela de Lenguas

Los años 90 produjeron una explosión tecnológica con el acceso masivo a Internet. En la Argentina, la realidad económica de "1 peso, 1 dólar" facilitaba la adquisición de la tecnología del primer mundo: cualquier persona podía conectarse desde su casa o cualquier cibercafé. Realmente estábamos fascinados con la idea de navegar por un mundo nuevo: la World Wide Web, y de comunicarnos a través del correo electrónico y el chat con personas de cualquier lugar del mundo. Esa etapa ya pasó, ahora estamos frente a la Web 2.0. ¿Qué es esto? ¿Una nueva manera de llamarla? Sí, porque ya no es la misma. Es mucho más interactiva y cualquier persona puede publicar sus ideas en ella sin ser necesarios conocimientos de diseño web. Una de las novedades de la Web 2.0 son los weblogs o blogs. Este año, la Escuela de Lenguas ha incorporado el uso de los blogs a los cursos de Jóvenes 4mayores y Adultos 5. Todo un desafío tanto para las docentes como los alumnos porque nos encontramos ante dos áreas de conocimiento a explorar: el idioma y la tecnología. Esta exposición tratará este tema: La incorporación de los blogs a la enseñanza del idioma inglés.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació