La organización comunal y su rol en el desarrollo comunitario: la experiencia de la Unión Cantonal de Asociaciones de Desarrollo de San Rafael de Heredia en el periodo del 2012 al 2018

La organización comunal es una instancia que lidera e impulsa procesos para solventar necesidades de carácter social, cultural, económico, ambiental y tecnológico, buscando así el desarrollo local, específicamente a nivel de los territorios conocidos como vecindarios, barrios o comunidades. Al respecto, este tipo de agrupaciones utiliza diferentes herramientas que le permiten emplear de manera efectiva los recursos que tiene bajo su responsabilidad, con el propósito de cumplir con las metas y objetivos establecidos para un periodo de tiempo determinado. En relación con esta dinámica, el presente proyecto de graduación analizó el rol de una organización comunal en el proceso de gestión, concretamente se abordó la gestión realizada por parte de la Unión Cantonal de Asociaciones de Desarrollo de San Rafael de Heredia durante el periodo del 2012 al 2018. Este trabajo de investigación está dividido de manera estructural en seis capítulos, cada uno de estos es un elemento clave para el cumplimiento de los distintos objetivos planteados y el abordaje pertinente de la temática definida. Así, el capítulo I, titulado: “El problema y su importancia”, parte de la interrogante: ¿Cuál ha sido el rol de la Unión Cantonal de Asociaciones de Desarrollo de San Rafael de Heredia, en los procesos de desarrollo comunitario de dicho cantón, en el periodo del 2012 al 2018? En este capítulo se mencionan los antecedentes del problema de investigación, la justificación, los objetivos, además de los alcances y las limitaciones experimentados durante el proceso de desarrollo de la indagación. De igual modo, se visualizan las políticas gubernamentales que respaldan la misma. Asimismo, se hace un acercamiento a la experiencia de Chile, Colombia, Guatemala y El Salvador en el tema de desarrollo comunal. También, en el ámbito nacional se presenta una aproximación de la gestión que realizan las uniones cantonales de Tibás, Talamanca, parte este de Río Debajo de Puerto Viejo y Santo Domingo, con el fin de conocer de mejor forma el quehacer de las uniones cantonales. iv En el capítulo II, “Marco teórico”, se detallan teorías que respaldan la investigación, citando conceptos que ayudan a comprender la organización comunal y su rol en el desarrollo comunitario. Entre estos conceptos, destacan el desarrollo comunitario, comunidad, organizaciones de base y proyectos que generan planificación, gestión y participación. El capítulo III, “Marco metodológico”, indica el enfoque y tipo de investigación. Además, establece la delimitación geográfica, los sujetos de estudio, la determinación y selección de la muestra, la elaboración de los instrumentos (entrevistas semiestructuradas y grupos focales) por utilizar para recopilar la información, y la operacionalización de las variables que respondan a los objetivos formulados en esta investigación. El capítulo IV, “Análisis de la información”, recopila, sistematiza y analiza los datos obtenidos por medio de los instrumentos utilizados para este trabajo. Se destacan los principales proyectos desarrollados por la Unión Cantonal de Asociaciones de Desarrollo de San Rafael de Heredia y los procesos en los cuales esta organización ayudó a las ADI afiliadas. También se identifica el rol de la ADI con respecto a la Unión Cantonal. Ahora bien, una vez detallada la información obtenida por parte de los sujetos de investigación, en el capítulo V, “Propuesta”, se cuenta con los insumos necesarios para establecer una propuesta que posibilite abordar de manera asertiva el problema planteado. Finalmente, en el capítulo VI se citan las conclusiones y recomendaciones derivadas del presente proceso investigativo.The community organization is an instance that leads and promotes processes to solve needs of a social, cultural, economic, environmental and technological, thus seeking local development, specifically at the level of territories known as neighborhoods, neighborhoods, or communities. In this regard, this type of group uses different tools that allow you to effectively use the resources you have under your responsibility, in order to meet the established goals and objectives for a specified period of time. In relation to this dynamic, this graduation project analyzed the role of a community organization in the management process, specifically addressing the management carried out by the Cantonal Union of Development Associations of San Rafael de Heredia during the period from 2012 to 2018. This research work is structurally divided into six chapters, Each of these is a key element for the fulfillment of the different objectives and the pertinent approach to the defined theme. Thus, chapter I, entitled: "The problem and its importance", starts with the question: What has been the role of the Cantonal Union of Development Associations of San Rafael de Heredia, in the community development processes of said canton, in the period from 2012 to 2018? In this chapter, the background of the research problem, the justification, objectives, as well as scope and limitations experienced during the inquiry development process. Similarly, the government policies that support it are displayed. Also, makes an approach to the experience of Chile, Colombia, Guatemala and El Salvador on the issue of community development. Also, at the national level there is a approach to the management carried out by the cantonal unions of Tibás, Talamanca, eastern In chapter II, "Theoretical framework", the theories that support the research are detailed, citing concepts that help to understand the community organization and its role in the community development. These concepts include community development, community, grassroots organizations and projects that generate planning, management and participation. Chapter III, "Methodological framework", indicates the focus and type of research. In addition, it establishes the geographical delimitation, the study subjects, the determination and selection of the sample, the elaboration of the instruments (semi-structured interviews and focus groups) to be used to collect the information, and the operationalization of the variables that respond to the objectives formulated in this research. Chapter IV, "Information Analysis", collects, systematizes and analyzes the data obtained through the instruments used for this work. Stand out the main projects developed by the Cantonal Union of Associations of Development of San Rafael de Heredia and the processes in which this organization helped affiliated ADIs. The role of ADI is also identified with respect to Cantonal Union. Now, once the information obtained by the subjects of the research, in chapter V, "Proposal", there are the necessary inputs to establish a proposal that makes it possible to assertively address the posed problem. Finally, chapter VI cites the conclusions and recommendations derived of the present investigative processUniversidad Nacional, Costa RicaEscuela de Planificación y Promoción Socia

Educar en derechos humanos : un espacio para el juego

Proyecto Aula Activa: Juegos Cooperativos para la educación para la paz Guía didáctica Colección: Jugando para la paz Material didáctico gratuito Editora Evelyn Cerdas AgüeroEsta guía didáctica titulada “Educar en derechos humanos un espacio para el juego” forma parte del proyecto Aula activa: juegos educativos para la educación para la paz del Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA). Este proyecto busca fomentar en el estudiantado un proceso de cambio en la aprehensión y vivencia de los derechos humanos de manera que logren reconstruir actitudes, aprender valores y desarrollar habilidades susceptibles de ejercitarse en su interacción diaria, por medio de conductas y actitudes coherentes con el respeto de los derechos humanos y la construcción de una cultura de paz. En este participan estudiantes del curso Espacios Lúdicos para la Educación en Derechos Humanos del Instituto de Estudios Latinoamericanos. Autores: Chacón Campos Stephanie González Camacho Ana Lucía Loría Cubillo Marco Oconitrillo Arce Yuliana Quesada Sancho Fabiola Adrián Barrantes Aguilar Karina Díaz Monge Edith Jiménez Venegas Valeria Moya Pereira Nicolás Salas Ruíz Ericka Sánchez Morera Raúl Hidalgo Perez Stephen Mekbel Ashley Pereira Mónica Cordero Ramírez Jennifer Matarrita Corrales Pamela Brenes Navarro Elvira Mena Brenes Daniela Murillo Orozco Susan Solano Monge Francisco Suarez Pérez Carlos González Leandro Priscilla López Rojas. Carolina Montero Iyara Vargas Lobo Evelyn Figueroa Elizondo Anne Hübner Jacqueline Valencia González Miriam Lizbeth Velázquez Ávila Valerie Calderón Jennifer Campos Jessica Ochoa Monserrath Navarro Ericka Lewis Carolina Rojas Jazmín Arroyo Calderón Melany Arroyo Calderón Mónica Brenes Luna María Sofía Haug Cordero María José Redondo Ríos Ayleen Cascante Zúñiga Marta Azofeifa Matamoros Melanie Guillén Miranda Scarleth Luca Brenes David Valverde Murillo María Castro Arce Natalia Chacón Muñoz Hazel Campos Hernández María José Garita Barahona Raquel González Hernández Laura Ramos Solórzano Gisselle Porras Víquez Pedro ChaverríThis didactic guide entitled "Educating in human rights, a space for play" is part of the project Active Classroom: educational games for peace education of the Institute of Latin American Studies (IDELA). This project seeks to foster in students a process of change in the understanding and experience of human rights so that they can rebuild attitudes, learn values and develop skills that can be exercised in their daily interaction, through behaviors and attitudes consistent with respect for human rights and the construction of a culture of peace. Students from the course Playful Spaces for Human Rights Education of the Institute of Latin American Studies participate in this one. Authors: Chacón Campos Stephanie González Camacho Ana Lucía Loría Cubillo Marco Oconitrillo Arce Yuliana Quesada Sancho Fabiola Adrian Barrantes Aguilar Karina Díaz Monge Edith Jimenez Venegas Valeria Moya Pereira Nicolás Salas Ruíz Ericka Sánchez Morera Raúl Hidalgo Perez Stephen Mekbel Ashley Pereira Mónica Cordero Ramírez Jennifer Matarrita Corrales Pamela Brenes Navarro Elvira Mena Brenes Daniela Murillo Orozco Susan Solano Monge Francisco Suarez Perez Carlos González Leandro Priscilla Lopez Rojas Carolina Montero Iyara Vargas Lobo Evelyn Figueroa Elizondo Anne Hübner Jacqueline Valencia González Miriam Lizbeth Velázquez Ávila Valerie Calderon Jennifer Campos Jessica Ochoa Monserrath Navarro Ericka Lewis Carolina Rojas Jazmin Arroyo Calderon Melany Arroyo Calderon Mónica Brenes Luna María Sofía Haug Cordero María José Redondo Ríos Ayleen Cascante Zúñiga Marta Azofeifa Matamoros Melanie Guillén Miranda Scarleth Luca Brenes David Valverde Murillo María Castro Arce Natalia Chacón Muñoz Hazel Campos Hernández María José Garita Barahona Raquel González Hernández Laura Ramos Solórzano Gisselle Porras Víquez Pedro ChaverríInstituto de Estudios Latinoamericano