Entre arquitectura escolar y políticas públicas: ¿cuál es el lugar de las tecnologías constructivas?

El siguiente trabajo es un avance de investigación en el proceso de una tesis doctoral, y tiene como primer disparador el estudio del proyecto y gestión en infraestructura educativa en el ámbito estatal. A partir de la aprobación de la Ley 1.420 en 1884, el Estado Nacional es el responsable de la construcción de los edificios destinados para la educación y de regular la normativa para los emprendimientos privados. Esta determinación que enlaza una serie de políticas públicas en sintonía con el objetivo de implementar el primer sistema educativo en la Argentina moderna, tiene carácter fundacional también en relación al rol instrumental asignado a la arquitectura. De esta manera, el edificio escolar irrumpe como problema en la agenda estatal y posiciona a la arquitectura -y también a sus debates- como componentes estratégicas del proceso, con la necesaria mediación de los/las técnicos/as y de los/las funcionarios/as involucrados/as. Desde las primeras escuelas primarias y normales a la actualidad, ya han pasado más de 130 años de experiencia y coordinación entre los objetivos políticos y las propuestas arquitectónicas. Durante todo este tiempo los posicionamientos, lineamientos y definiciones sobre las implementaciones e innovaciones tecnológicas desarrolladas en el campo arquitectónico han cambiado notoriamente, resultando por momentos estructurales y en otros casos inexistentes o despreciables. Para este trabajo se propone el análisis de experiencias en proyecto y gestión en infraestructura escolar que contienen posicionamientos claros sobre el uso de tecnologías, su relación con la industria nacional, el sistema de patentes, la utilización o no de mano de obra calificada y la respuesta a una demanda masiva adecuada a estos programas. Esta revisión resulta necesaria para comprender y evaluar las tendencias pasadas y actuales para la construcción de arquitectura escolar estatal y las distintas respuestas que se podrán generar para enfrentar el déficit crónico de infraestructura, sumado a la escasez de recursos económicos.Área Investigación - Eje 4 Hábitat e infraestructuraFacultad de Arquitectura y Urbanism

El encuentro como proyecto : Jardines comunitarios y producción social del hábitat

El presente artículo plantea visibilizar la construcción de propuestas de educación pública que tengan como protagonistas de su desarrollo pedagógico y arquitectónico a las propias comunidades. Como punto de partida, se reflexiona en torno a la situación del Nivel Inicial en general y las dificultades de acceso al mismo para los sectores más vulnerables, donde los índices de pobreza ubican hoy a más de la mitad de las infancias. El artículo aborda experiencias de participación y autogestión en prácticas educativas propias del Nivel Inicial y formas de construcción social del hábitat en infraestructura escolar. A su vez se pregunta sobre la vinculación de estas prácticas con la administración pública. Además, se reflexiona sobre las posibilidades de construir nuevas experiencias que propongan la participación y gestión comunitaria desde los inicios del proyecto arquitectónico-pedagógico, revisando los modos actuales de producción de la infraestructura escolar.The aim of this article is to highlight the need of building public education proposals grounded on communities as core features of their pedagogical and architectural development. The starting point lies in the reflection on the situation of the Initial Level at large and the access difficulties for the most vulnerable sectors, where poverty rates account for more than half of child population. Experiences of participation and self-management in educational practices characterizing the initial level as well as forms of social construction of the habitat in school infrastructure are dealt with. The relationship between these practices and the public administration is also addressed. Furthermore, possibilities of giving rise to new experiences encouraging community participation and management from the beginning of the architectural-pedagogical project are analyzed through the review of current modes of school infrastructure production.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Diálogos entre arquitectura escolar y políticas públicas

Pensar la relación intrínseca entre la producción de tecnologías constructivas y las políticas de obras públicas e infraestructura es, una tarea inconmensurable y un reto impostergable. Se propone en esta ocasión, elementos para el debate y la construcción compleja del tema. Para ello será necesario partir de la noción de tecnología usada, entendida como sinónimo del cuerpo de conocimientos codificados (información) y no codificados (experiencia), que pueden ser aplicados sistemáticamente a actividades productivas (Freeman, 1973). En segundo lugar, se aborda el análisis de la dependencia tecnológica de la región Latinoamericana, es decir, la trama de objetos, acciones y normas en tanto elementos que lo forman para, enseguida, discutir una perspectiva relacional de estudios que considere las múltiples posibilidades y caminos que existen dentro de la órbita pública de construcción. Para lo mismo se exponen experiencias pasadas y actuales que contrastan en los objetivos propuestos y el desarrollo efectivo de los mismos. Este estudio de casos no debe entenderse como una comparación directa, porque lo mismo sería desconocer las causales contextuales que están involucradas y que exceden muchas veces al posible análisis realizado. No obstante entendemos que la comprensión de los procesos con sus objetos, acciones y normas redefine la concepción de los hechos y, de ese modo, la capacidad de acción de los sujetos, los alcances y limitaciones de su intervención. Finalmente, y a modo de conclusión, se propone una vertiente de debate que retome la necesidad de que las políticas públicas, de la mano de sus oficinas técnicas de proyecto y ejecución sean protagonistas de las decisiones referentes al uso y desarrollo de tecnologías aplicadas. Así, cada programa de construcción podría ser entendido en su potencialidad, vislumbrando nuevos caminos para la descentralización e independencia tecnológica de la región.Centro Interdisciplinario de Estudios Complejo

Changes and permanence in school architecture. The study of the School No. 100 Puerto Nuevo

El siguiente artículo analiza un caso particular de arquitectura educativa que demuestra en sí mismo las variaciones que se fueron dando a lo largo de la historia nacional en el campo de la política educativa orientada a las escuelas técnicas. El estudio de la Escuela N° 100 de Paraná con orientación en técnico/a naval nos permite visualizar la compleja relación que se establece entre tres variables, como son: las políticas públicas educativas, las propuestas pedagógicas que se confeccionan y el soporte arquitectónico que se les brinda. Una relación llena de desencuentros, contradicciones y desentendimientos que durante diferentes épocas pusieron su acento en una de estas tres partes sin que las demás respondieran de igual modo.The following article analyzes a particular case of educational architecture, which demonstrates in itself the variations that have occurred throughout national history in the field of educational policy oriented to technical schools. The study of Paraná School No. 100 with guidance in Tecnico / a Naval allows us to visualize the complex relationship that is established between three variables such as: public educational policies, pedagogical proposals and the architectural support that is offered to them. A relationship full of disagreements, contradictions and misunderstandings that during different times put their emphasis on one of these three parts without the others respond equally.Centro Interdisciplinario de Estudios Complejo

Propuestas y acciones para producción social del hábitat, en el marco de la conformación de consultorios barriales de arquitectura

Este trabajo se enmarca en la conformación de los Consultorios Barriales de Arquitectura en el año 2011 por la organización Arqcom La Plata. El objetivo de los Consultorios es construir un espacio de trabajo interdisciplinario, orientado a dar respuestas a las problemáticas habitacionales de la población, a partir de dos ejes de trabajo. Por un lado, brindando asesoramiento técnico en todo lo referente a la construcción, ampliación y reparación de viviendas; y por el otro acompañando la organización de los vecinos en ámbitos democráticos, para generar procesos de trabajo colectivos y coordinados con ámbitos estatales. En este artículo se analizan y discuten los avances producidos en relación a las propuestas y acciones en el marco de los Talleres Barriales de Arquitectura realizados por Arqcom en distintos barrios de la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. A partir de la inundación sufrida durante el 2 de abril de 2013 en esta ciudad, se intensificaron en estos barrios problemas existentes respecto a las condiciones habitacionales y ambientales, y se aceleraron procesos de comunicación y organización de los vecinos en torno a resolver las necesidades más concretas de la mayoría de ellos. Los resultados obtenidos hasta el momento corroboran la participación activa de los actores intervinientes en los ámbitos de toma de decisiones colectivas; y por otro lado reafirma la necesidad de apertura de un campo de inserción profesional que se aleja de la dinámica institucional clásica.This paper refers to the work efforts at the Architecture Neighborhood Consulting Workshops in 2011 by the Arqcom La Plata. The objective of the Consulting Workshops was to build a space for interdisciplinary work, aimed to provide answers to the housing problems of the population in two work areas. On the one hand, providing advice on technical issues referring to the construction, expansion and repairing of houses; and the other hand, encouraging the neighbors’ democratic participation in order to generate collective work processes that are coordinated with Governmental areas. This paper analyzes and discusses the progress made in relation to the proposals and actions in the context of Neighborhood Architecture Workshops conducted by Arqcom La Plata in different neighborhoods of La Plata (Buenos Aires, Argentina). Since the flooding during the April 2, 2013 that affected this city, the existing problems regarding housing and environmental conditions have intensified in these neighborhoods so the processes of neighbors’ communication and organization have met around more specific needs. The results obtained so far support the active participation of the actors involved in the field of collective decision making; and secondly reaffirms the need to open a field of employability that departs from the classical institutional dynamics.Eje 3: Derecho a la ciudad: mutaciones, recomposiciones, adaptaciones, reformulaciones.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Propuestas y acciones para producción social del hábitat, en el marco de la conformación de consultorios barriales de arquitectura

Este trabajo se enmarca en la conformación de los Consultorios Barriales de Arquitectura en el año 2011 por la organización Arqcom La Plata. El objetivo de los Consultorios es construir un espacio de trabajo interdisciplinario, orientado a dar respuestas a las problemáticas habitacionales de la población, a partir de dos ejes de trabajo. Por un lado, brindando asesoramiento técnico en todo lo referente a la construcción, ampliación y reparación de viviendas; y por el otro acompañando la organización de los vecinos en ámbitos democráticos, para generar procesos de trabajo colectivos y coordinados con ámbitos estatales. En este artículo se analizan y discuten los avances producidos en relación a las propuestas y acciones en el marco de los Talleres Barriales de Arquitectura realizados por Arqcom en distintos barrios de la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. A partir de la inundación sufrida durante el 2 de abril de 2013 en esta ciudad, se intensificaron en estos barrios problemas existentes respecto a las condiciones habitacionales y ambientales, y se aceleraron procesos de comunicación y organización de los vecinos en torno a resolver las necesidades más concretas de la mayoría de ellos. Los resultados obtenidos hasta el momento corroboran la participación activa de los actores intervinientes en los ámbitos de toma de decisiones colectivas; y por otro lado reafirma la necesidad de apertura de un campo de inserción profesional que se aleja de la dinámica institucional clásica.This paper refers to the work efforts at the Architecture Neighborhood Consulting Workshops in 2011 by the Arqcom La Plata. The objective of the Consulting Workshops was to build a space for interdisciplinary work, aimed to provide answers to the housing problems of the population in two work areas. On the one hand, providing advice on technical issues referring to the construction, expansion and repairing of houses; and the other hand, encouraging the neighbors’ democratic participation in order to generate collective work processes that are coordinated with Governmental areas. This paper analyzes and discusses the progress made in relation to the proposals and actions in the context of Neighborhood Architecture Workshops conducted by Arqcom La Plata in different neighborhoods of La Plata (Buenos Aires, Argentina). Since the flooding during the April 2, 2013 that affected this city, the existing problems regarding housing and environmental conditions have intensified in these neighborhoods so the processes of neighbors’ communication and organization have met around more specific needs. The results obtained so far support the active participation of the actors involved in the field of collective decision making; and secondly reaffirms the need to open a field of employability that departs from the classical institutional dynamics.Eje 3: Derecho a la ciudad: mutaciones, recomposiciones, adaptaciones, reformulaciones.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Propuestas y acciones para producción social del hábitat, en el marco de la conformación de consultorios barriales de arquitectura

Este trabajo se enmarca en la conformación de los Consultorios Barriales de Arquitectura en el año 2011 por la organización Arqcom La Plata. El objetivo de los Consultorios es construir un espacio de trabajo interdisciplinario, orientado a dar respuestas a las problemáticas habitacionales de la población, a partir de dos ejes de trabajo. Por un lado, brindando asesoramiento técnico en todo lo referente a la construcción, ampliación y reparación de viviendas; y por el otro acompañando la organización de los vecinos en ámbitos democráticos, para generar procesos de trabajo colectivos y coordinados con ámbitos estatales. En este artículo se analizan y discuten los avances producidos en relación a las propuestas y acciones en el marco de los Talleres Barriales de Arquitectura realizados por Arqcom en distintos barrios de la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. A partir de la inundación sufrida durante el 2 de abril de 2013 en esta ciudad, se intensificaron en estos barrios problemas existentes respecto a las condiciones habitacionales y ambientales, y se aceleraron procesos de comunicación y organización de los vecinos en torno a resolver las necesidades más concretas de la mayoría de ellos. Los resultados obtenidos hasta el momento corroboran la participación activa de los actores intervinientes en los ámbitos de toma de decisiones colectivas; y por otro lado reafirma la necesidad de apertura de un campo de inserción profesional que se aleja de la dinámica institucional clásica.This paper refers to the work efforts at the Architecture Neighborhood Consulting Workshops in 2011 by the Arqcom La Plata. The objective of the Consulting Workshops was to build a space for interdisciplinary work, aimed to provide answers to the housing problems of the population in two work areas. On the one hand, providing advice on technical issues referring to the construction, expansion and repairing of houses; and the other hand, encouraging the neighbors’ democratic participation in order to generate collective work processes that are coordinated with Governmental areas. This paper analyzes and discusses the progress made in relation to the proposals and actions in the context of Neighborhood Architecture Workshops conducted by Arqcom La Plata in different neighborhoods of La Plata (Buenos Aires, Argentina). Since the flooding during the April 2, 2013 that affected this city, the existing problems regarding housing and environmental conditions have intensified in these neighborhoods so the processes of neighbors’ communication and organization have met around more specific needs. The results obtained so far support the active participation of the actors involved in the field of collective decision making; and secondly reaffirms the need to open a field of employability that departs from the classical institutional dynamics.Eje 3: Derecho a la ciudad: mutaciones, recomposiciones, adaptaciones, reformulaciones.Facultad de Arquitectura y Urbanism

Changes and permanence in school architecture. The study of the School No. 100 Puerto Nuevo

El siguiente artículo analiza un caso particular de arquitectura educativa que demuestra en sí mismo las variaciones que se fueron dando a lo largo de la historia nacional en el campo de la política educativa orientada a las escuelas técnicas. El estudio de la Escuela N° 100 de Paraná con orientación en técnico/a naval nos permite visualizar la compleja relación que se establece entre tres variables, como son: las políticas públicas educativas, las propuestas pedagógicas que se confeccionan y el soporte arquitectónico que se les brinda. Una relación llena de desencuentros, contradicciones y desentendimientos que durante diferentes épocas pusieron su acento en una de estas tres partes sin que las demás respondieran de igual modo.The following article analyzes a particular case of educational architecture, which demonstrates in itself the variations that have occurred throughout national history in the field of educational policy oriented to technical schools. The study of Paraná School No. 100 with guidance in Tecnico / a Naval allows us to visualize the complex relationship that is established between three variables such as: public educational policies, pedagogical proposals and the architectural support that is offered to them. A relationship full of disagreements, contradictions and misunderstandings that during different times put their emphasis on one of these three parts without the others respond equally.Centro Interdisciplinario de Estudios Complejo

Arquitectura de sistemas en programas de infraestructura escolar en argentina reciente : Análisis crítico del programa de mejoramiento de escuelas rurales en la provincia de buenos aires, 2006-2010

Este proyecto de Tesis busca revisar los modos contemporáneos de producción de arquitectura escolar desde la órbita estatal, tomando como caso testigo el Programa de Mejoramiento de Escuelas Rurales (Promer I) desarrollado durante el 2006 al 2010 en la Provincia de Buenos Aires. El análisis parte de entender la necesidad de sistematización proyectual y constructiva que demanda un programa de ejecución masiva y heterogénea; reconociendo en el mismo las posibilidades y limitantes que existieron en cuanto a la adaptación proyectual-constructiva; la participación de la comunidad educativa en dicho proceso y los desarrollos técnico-constructivos posibilitados. Para ello se utilizarán herramientas metodológicas cualitativas, principalmente entrevistas a la comunidad educativa y los técnicos-funcionarios involucrados, así como también herramientas cuantitativas diseñadas para el análisis de los planos y documentación técnica propia del programa y su realización. Este entendimiento de los procesos, estará cruzado con su contexto inmediato e histórico, haciendo hincapié en la observación de experiencias previas que hayan sido o puedan ser tomadas como referentes directos. El objetivo del trabajo es poder estudiar las razones que subyacen en los modos de producción instrumentalizados por parte de las oficinas estatales involucradas en la infraestructura escolar y poder acercar aportes para la (re)elaboración de herramientas de Proyecto y Gestión, orientadas a la participación popular y la implementación de tecnologías apropiadas.Universidad Nacional de La Plat

Arquitectura de sistemas en programas de infraestructura escolar en argentina reciente : Análisis crítico del programa de mejoramiento de escuelas rurales en la provincia de buenos aires, 2006-2010

Este proyecto de Tesis busca revisar los modos contemporáneos de producción de arquitectura escolar desde la órbita estatal, tomando como caso testigo el Programa de Mejoramiento de Escuelas Rurales (Promer I) desarrollado durante el 2006 al 2010 en la Provincia de Buenos Aires. El análisis parte de entender la necesidad de sistematización proyectual y constructiva que demanda un programa de ejecución masiva y heterogénea; reconociendo en el mismo las posibilidades y limitantes que existieron en cuanto a la adaptación proyectual-constructiva; la participación de la comunidad educativa en dicho proceso y los desarrollos técnico-constructivos posibilitados. Para ello se utilizarán herramientas metodológicas cualitativas, principalmente entrevistas a la comunidad educativa y los técnicos-funcionarios involucrados, así como también herramientas cuantitativas diseñadas para el análisis de los planos y documentación técnica propia del programa y su realización. Este entendimiento de los procesos, estará cruzado con su contexto inmediato e histórico, haciendo hincapié en la observación de experiencias previas que hayan sido o puedan ser tomadas como referentes directos. El objetivo del trabajo es poder estudiar las razones que subyacen en los modos de producción instrumentalizados por parte de las oficinas estatales involucradas en la infraestructura escolar y poder acercar aportes para la (re)elaboración de herramientas de Proyecto y Gestión, orientadas a la participación popular y la implementación de tecnologías apropiadas.Universidad Nacional de La Plat