Evaluación de la satisfacción de los estudiantes de diferentes grados del área de Ciencias de la Salud, mediante la utilización de la plataforma Kahoot

El presente proyecto es una propuesta para evaluar la satisfacción de estudiantes universitarios sobre la planificación y el desarrollo de la actividad docente, en distintas asignaturas pertenecientes al Área de Ciencias de la Salud durante el curso 2017-2018, mediante el diseño de cuestionarios específicos y el uso de la plataforma Kahoot

Proceso de mejora continua de la competitividad del "Máster en Drogodependencias" a través del uso de la evaluación con rúbrica y del desarrollo de competencias y gestión del talento a través del Coaching

Depto. de EnfermeríaFac. de Enfermería, Fisioterapia y PodologíaFALSEsubmitte

Implementación de la Simulación Clínica como método de aprendizaje, evaluación y análisis de puntos de mejora para alumnos de 4º curso del Grado de Enfermería en el contexto de los seminarios de Enfermería Clínica III

EL proyecto trata de la implementación de la metodología formativa de la "Simulación Clínica" en el contexto de la asignatira "Enfermería Clínica III". Esta metodología permite un aprendizaje no solo teórico, si no desarrollar competencias prácticas en cuanto habilidades técnicas y no técnicas. El resultado del proyecto es positivo, ya que se consigue implementar dicha metodología con unos resultados bastante buenos y una satisfacción general por parte de los alumnos muy elevada

Desarrollo de competencias clínicas mediante Simulación Virtual en alumnos de último curso del Grado de Enfermería en tiempos de COVID-19

Durante la pandemia Covid-19, la comunidad universitaria se ha visto obligada a reconducir toda la docencia. Con la intención de poder evaluar nuevas herramientas de aprendizaje, que mejoren conocimientos y desarrollen competencias relacionados con los cuidados de enfermería, se realizó un amplio rastreo de herramientas que pudieran ser adecuadas para la formación práctica de nuestros estudiantes. En esta búsqueda, se encontraron diferentes opciones, destacando especialmente la plataforma vSim® For Nursing. La relevancia de esta herramienta se basa en su formato online y la posibilidad de adaptación de toda su metodología a distancia, lo que disminuye el riesgo de contagios por Covid-19. Por ello, nos propusimos como objetivo general: Evaluar la adquisición de competencias clínicas mediante una plataforma de simulación virtual en el último curso del Grado de Enfermería. Los resultados de la utilización de la herramienta fueron óptima. Mejoraron los conocimientos, se incrementaron habilidades clínicas y la satisfacción fue elevada por parte de los participantes

Talento 360: Potenciar la satisfacción de los estudiantes a través de la evaluación continua y la Gestión del Talento de los Grupos Multigeneracionales (GIMM)

Para mejorar los criterios de satisfacción de los estudiantes de la asignatura se ha creado un Grupo de Iniciativa y Mejora Multidisciplinar y Multigeneracional (GIMM) conformado por estudiantes de diferentes cursos y de doctorado, así como por profesores de diferentes asignaturas. Este grupo tiene por finalidad gestionar el talento de diferentes generaciones en la creación de un Now How que mejore la satisfacción de los estudiantes que cursan la asignatura. Para realizar este proyecto se hace una evaluación en 2 momentos: evaluación inicial y final. Cada evaluación será analizada por el GIMM siguiendo una metodología Focus Group y PDCA. Este grupo propondrá medidas innovadoras de la asignatura para mejorar las puntuaciones en cada una de las evaluaciones de satisfacción. Con el análisis de la evaluación final se realizara un informe de buenas prácticas para conocer los aspectos más importantes a tener en cuenta para impartir una asignatura de calidad

Introduction to Medical Genetics

Material docente del Grado en Enfermería de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad Complutense de Madrid. En este tema se repasan los conceptos básicos de genética médica.Teaching material of the Degree in Nursing of the Faculty of Nursing, Physiotherapy and Podiatry of the Complutense University of Madrid. In this lesson, we cover the basic concepts of medical genetics.Depto. de EnfermeríaFac. de Enfermería, Fisioterapia y Podologíaunpu

Genetics variations as the cause and as a risk factor in the development of diseases.

Material docente del Grado en Enfermería de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad Complutense de Madrid. En este tema se profundiza en la influencia de la genética como causa o como factor de riesgo del desarrollo de enfermedades. En este tema se profundiza en el papel de la variación genética como causa y como factor de riesgo en el desarrollo de enfermedades.Teaching material of the Degree in Nursing of the Faculty of Nursing, Physiotherapy and Podiatry of the Complutense University of Madrid. In this lesson, we discuss the role of genetic variation as the cause and as a risk factor in the development of diseases.Depto. de EnfermeríaFac. de Enfermería, Fisioterapia y Podologíaunpu

Virtual Simulation for Last-Year Nursing Graduate Students in Times of Covid-19: A Quasi-Experimental Study

Background: The COVID-19 pandemic has made it necessary to adapt university health-education. Virtual simulation has been proposed to be a suitable tool. Methods: A quasi-experimental study was conducted on nursing students in the final year. The virtual simulation platform vSim® was used. Improvements in knowledge, skills during simulation, satisfaction and selfconfidence obtained through the training provided were analyzed, as well as satisfaction with the platform. Results: Prepost training knowledge improved. Skill acquisition improved between the first and last attempts in all cases. The levels of selfconfidence and satisfaction with the training and the platform used were high. Conclusions: The vSim® was a useful solution during the pandemic. Knowledge improved and high selfconfidence was obtaine

Validation of the Barthel Index as a Predictor of In-Hospital Mortality among COVID-19 Patients

In order to predict the high mortality due to COVID-19, simple, useful and remote instruments are required. To assess the validity of the baseline Barthel Index score as a predictor of in-hospital mortality among COVID-19 patients, a validation study of a clinical prediction tool in a cohort of patients with COVID-19 was conducted. The primary variable was mortality and the Barthel Index was the main explanatory variable. Demographic, clinical and laboratory variables were collected. Other mortality predictor scores were also assessed: Pneumonia Severity Index, CURB-65 and A-DROP. The Receiver Operating Characteristic Area under the Curve (ROC AUC), sensitivity and specificity were calculated for both the Barthel Index and the other predictor scores. An analysis of the association between the main variables was conducted, adjusting by means of three multivariate models. Three hundred and twelve patients were studied. Mortality was 16.4%. A mortality Odds Ratio (OR) of 5.95 was associated with patients with a Barthel Index ≤ 90. The model number 3 was developed to predict in-hospital mortality before COVID-19 infection occurs. It exhibits an OR of 3.44, a ROC AUC of 0.792, a sensitivity of 74.5% and a specificity of 73.9%. The Baseline Barthel Index proved useful in our population as a predictor of in-hospital mortality due to COVID-19