Sistemas de autor orientados a un fin educativo específico

Este artículo presenta unas aplicaciones informáticasque tratan de cubrir un espacio que, en opinión de los autores , existía en el campo de las Tecnologías de la Información aplicadas a la Enseñanza. Hasta el momento, el docente que trataba de emplear algún problema de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) se encontraba dos alternativas: emplear programas cerrados con los problemas de enfoque , contenidos y disponibilidad inherentes a los mismos o desarrollar sus propias aplicaciones, lo que requería elevados conocimientos informáticos. Los autores plantean una solución intermedia: los Sistemas de Autor Orientados a un Fin Educativo Específico (SAFEE). Estos sistemas se basan en tres pilares: flexibilidad en la generación de recursos, sencillez en su utilización y uso abierto

The UNIVERSIA/UPM OPEN COURSEWARE iniciative to share the knowledge

This paper shows the most innovative aspects of the Universia/UPM OpenCourseWare (OCW) project referred to globalization of higher education in a Latin-American environment and the sharing of knowledge. The MIT idea of offering, through Internet, the available educational resources in an open way has been spread all over the world and many Universities and Institutions have joint this initiative. Universia, Institution which gathers one of the biggest world universities net, has launched an OCW site, with the technical collaboration of the Technical University of Madrid (UPM) who is working as the main university project promoter. The OCW-Universia site has one of the greatest growth rates at present and is facing new challenges and developments which will allow its expansion as a reference within an international context

Objetivos, evolución y perspectivas del OPEN COURSEWARE de la UPM

En esta comunicación se presentan los principales objetivos, la situación actual y los retos futuros, del sitio OCW de la Universidad Politécnica de Madrid, enmarcados en el entorno de la iniciativa OCW Universia y del Consocio Mundial OCW. Durante los dos últimos cursos la UPM ha realizado un importante esfuerzo que la ha permitido situarse como la Universidad Iberoamericana con mayor cantidad de contenidos educativos en abierto y con el mayor número de accesos y descargas de este tipo de recursos. Para poder afianzar esta posición privilegiada, e impulsar y desarrollar nuevas ideas del sitio OCW-UPM son necesarios una serie de requisitos, que son detallados y analizados en esta ponenci

CyberAula 2.0: Integration of Moodle with videoconferencing and lecture recording services.

This paper describes the CyberAula 2.0 project which presents an integrated solution for videoconferencing and lecture recording as a mechanism to support subjects which need to be promoted or discontinued within the framework of the European convergence process. Our solution is made up of a web portal, a videoconferencing tool and an economical and easily transportable hardware kit. Recording sessions can be exported to SCORM and LOM compliant files which can be imported by an LMS. The validation process is currently being carried out in five scenarios at our university that use Moodle as a way to deliver content to students

Comunica-Media: Uso de la grabación de clases, el screencast y la videoconferencia en el aula

A medida que la tecnología mejora y se extiende entre los usuarios es conveniente y necesario que los sistemas educativos se adapten y aprovechen lo que estas nuevas tecnologías pueden ofrecer. Así se puede motivar más a los alumnos y profesores ofreciéndoles contenidos más completos e interactivos. En esta comunicación se presenta el proyecto Comunica-Media del Servicio de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). El objetivo principal de este proyecto es promover y evaluar el uso de la grabación de clases, la videoconferencia y el screencast en seis diferentes escuelas y asignaturas de la UPM

RED. Revista de educación y formación profesional a distancia

Se hace una presentación sobre el estado global de los diferentes desarrollos 'software' para la enseñanza de la Electrónica según las conclusiones sacadas por el Gabinete para la Aplicación de las Tecnologías de la Educación (GATE) de la Universidad Politécnica de Madrid, en base a un informe sobre evaluación de 'software' para la enseñanza de la Electrónica elaborado tras la consulta de veintitrés catálogos.Ministerio EducaciónBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Pixel-Bit

Resumen basado en el de la publicaciónSe presenta unas aplicaciones informáticas que tratan de cubrir un espacio que, en opinión de los autores, existía en el campo de las Tecnologías de la Información aplicadas a la enseñanza. Hasta el momento, el docente que trataba de emplear algún problema de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) se encontraba dos alternativas: emplear programas cerrados con los problemas de enfoque, contenidos y disponibilidad inherentes a los mismos o desarrollar las propias aplicaciones, lo que requería elevados conocimientos informáticos. Los autores plantean una solución intermedia: los Sistemas de Autor Orientados a un Fin Educativo Específico (SAFEE). Los sistemas se basan en tres pilares: flexibilidad en la generación de recursos, sencillez en la utilización y uso abierto.ES

Renovación de los recursos didácticos : aplicación de las Nuevas Tecnologías en la educación

Esta documentación comienza con la introducción y las posibilidades de las nuevas tecnologías en la educación, completando este marco inicial con diversas experiencias desarrolladas en la Universidad de Cantabria. Tras la presentación, se aborda el tratamiento de la técnica expositiva, las posibilidades de la comunicación multimedia interactiva y las aplicaciones de la telemática. A continuación, se plantea la experiencia de la Universidad Politécnica de Madrid: el Proyecto Gradiente, cuyo objetivo es contar con una red de profesores interesados en la mejora de la calidad de enseñanza aplicando tecnologías. Por último se recoge una propuesta concreta: el planteamiento inicial para la renovación didáctica en un área docente específico (el Dibujo Técnico). En el apartado de las conclusiones, se hace referencia a las experiencias existentes en la CEE (programa Delta) y en EEUU (la National Technological University) y se apuntan las líneas maestras futuras.CantabriaES