Alternativa Didáctica para el desarrollo del pensamiento científico desde la Metodología de Investigación Educativa I

El artículo parte de los resultados del Proyecto de investigación sobre el pensamiento científico, el cual se desarrolla en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez. Se valoran los resultados prácticos de la alternativa didáctica, para desarrollar los rasgos del pensamiento científico desde la asignatura Metodología de Investigación Educativa I, en la carrera de Marxismo Leninismo e Historia. Se parte de los principales antecedentes teóricos sobre el enfoque interdisciplinario en la investigación educativa. Se determinan los indicadores para evaluar el desarrollo de las habilidades investigativas con enfoque interdisciplinario en el año académico desde la preparación de Metodología de la Investigación Educativa I en estrecho vínculo con las disciplinas de Formación Pedagógica General, Didáctica de las Ciencias Sociales y la Disciplina Principal Integradora en la carrera. Se valoran los resultados. Se utilizaron métodos del nivel teórico, del nivel empírico y estadísticos matemáticos, que posibilitaron obtener dichos resultados con rigor científico

La integración escuela, familia, comunidad: fundamentos martianos para la comprensión de su necesidad

The paper refers to the integration of school, family and community using Marti´s foundations to understand its need. It required participatory action research methodology, document study to search for articles published in scientific databases such as: Web of Science, Scopus, Scielo, Latindex, and other sources. The Mendeley bibliographic manager was used. Other methods such as analysis and synthesis, historical-logical and hermeneutical were also applied. The most important results correspond to the systematization of the theory about the referred issue based on   José Martí´s contributions that are related to this essential aspect in the formation of human beings. The objective of the paper is to share the proposal with the scientific community associated with this topic and submit it to their criteria.El trabajo que se presenta se refiere a la integración escuela, familia, comunidad utilizando fundamentos martianos para la comprensión de su necesidad. Requirió de la metodología de la investigación-acción participativa, del estudio documental para la búsqueda de in formación publicada en bases de datos científicas como Web of Science, Scopus, Scielo y finalmente en Latindex y otras fuentes. Se empleó el gestor bibliográfico Mendeley. También se aplicaron otros métodos como el analítico-sintético, el histórico-lógico y el hermenéutico. Los resultados más importantes se corresponden con la sistematización de la teoría acerca del tema planteado basada en los aportes de José Martí que tienen relación con este aspecto determinante en la formación de los seres humanos. El objetivo consiste en compartir la propuesta realizada con la comunidad científica asociada a este tema y someterla a su criterio

El desarrollo de la expresión oral en el idioma inglés

El desarrollo de la expresión oral desempeña un importante papel dentro del idioma inglés. Desarrollarla en nuestros educandos es una tarea compleja; este trabajo parte de la identificación de las necesidades que tienen los educandos al apreciar insuficiencias en el uso de las funciones comunicativas, del vocabulario de la asignatura y de las formas lingüísticas. En la realización de la investigación se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como técnicas e instrumentos asociados a ellos; después de obtener los resultados iniciales se propone como objetivo elaborar una estrategia didáctica que contribuya al desarrollo de la expresión oral en los educandos de 8vo grado y su aplicación ha permitido determinar la pertinencia de la propuesta, lo que quedó evidenciado en las transformaciones ocurridas en un grupo de 8vo grado

La enseñanza de la temporalidad histórica en el nivel educativo preuniversitario

Es imprescindible en los momentos actuales que los estudiantes del nivel educativo preuniversitario aprendan la Historia de Cuba separándose de esquemas tradicionales, reproductivos y desarrollen el pensamiento histórico. En la actualidad existen insuficiencias en el establecimiento de las relaciones temporales, pues se centra en la utilización de la cronología y gráficas del tiempo como únicos recursos. El artículo tiene como objetivo proponer una concepción didáctica para el tratamiento de la temporalidad histórica en el nivel educativo preuniversitario. En la investigación se emplearon métodos como el histórico - lógico, analítico – sintético e inductivo – deductivo, que posibilitaron la determinación de los fundamentos teóricos y metodológicos para el tratamiento didáctico de la temporalidad histórica

CARACTERIZACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL BIBLIOTECARIO ESCOLAR EN LA SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS CIENTÍFICOS EN LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA DE LA ESCUELA / CHARACTERIZATION OF THE PROFESSIONAL PERFORMANCE OF THE SCHOOL LIBRARY IN THE SOCIALIZATION OF SCIENTIFIC RESULTS IN THE SCIENTIFIC ACTIVITY OF THE SCHOOL

La biblioteca escolar es un centro dinámico de recursos para el aprendizaje que proporciona a los usuarios de la comunidad educativa, la información científica para la preparación, la investigación y solución de problemas que surgen en el proceso educativo. A su vez es un espacio donde se atesoran y protegen grandes volúmenes de información, que se registran en diferentes soportes, medios, artículos, revistas, libros, discos compactos, publicaciones electrónicas, informes de investigación y resultados científicos. Con la observación a diferentes actividades del proceso educativo, el resultado de visitas de inspecciones, especializadas en las escuelas primarias del municipio Ciego de Ávila, además de una minuciosa revisión bibliográfica, se constatan insuficiencias en el desempeño de los bibliotecarios escolares para la socialización de resultados científicos en la escuela, deficiente identificación de la socialización de resultados científicos como un proceso. La limitada preparación que posee el bibliotecario escolar de la socialización de resultados científicos en la escuela permitió caracterizar su desempeño en la actividad científica educacional a partir de establecer las particularidades de la socialización como proceso, las tareas a desarrollar, los conocimientos, las habilidades, las motivaciones y las actitudes para su aplicación en el área de desempeño para la socialización. Se emplearon métodos de investigación: el histórico-lógico, analítico-sintético y la sistematización

Alternativa didáctica para la escritura académica

El artículo tiene el propósito de exponer el diseño de una alternativa didáctica para el perfeccionamiento de la escritura académica de los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte, de Ecuador. Se basó en el estudio de los textos escritos por estudiantes de las facultades de Ciencias Administrativas y Económicas, de la Educación, Ciencia y Tecnología para determinar sus deficiencias en la escritura académica. Se utilizaron métodos, técnicas y procedimientos como el estudio documental, el histórico, el genético, el sistémico, el estadístico, el análisis y la síntesis, el hermenéutico, la metodología de comparación por pares del criterio de expertos y como procedimiento de estudio la codificación de los trabajos para su manejo en una matriz analítica. Su resultado consiste en la elaboración y validación de una alternativa didáctica práctica que sirve como instrumento para el perfeccionamiento de la escritura académica en este centro

A educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade para a formação investigativa do engenheiro civil.

The objective of this article is to explain a didactic procedure to contribute to the research training of students from the teaching-learning process (PEA) of the subject Social Problems of Science and Technology (PSCT), in the Civil Engineering career of the University Máximo Gómez Báez, Cuba. It starts from analyzing the insufficiencies that persist in the training of civil engineers regarding their research development caused by the characteristics assumed by the training process. From the content study method of different authors Restrepo Gómez (2003), Hilarraza (2012), Zamora Vega (2014), Márquez Valdés y Acosta Urbano (2014), among others, the relationship between Investigative Training - Science Technology and Society Approach (CTS) - Teaching-Learning Process of the PSCT subject is established. A survey was applied to teachers to determine causes of the insufficiencies of the student training process. The content study and the diagnosis made allowed the elaboration of a didactic procedure to improve the teaching learning process of the subject. The new didactic procedure was implemented in the third year of the Civil Engineering career of the University Máximo Gómez Báez, Cuba. Systematic evaluations of established indicators and significant results were recorded and subjected to statistical tests. Theorists studied through different authors.El objetivo de este artículo es explicar un proceder didáctico para contribuir a la formación investigativa de los estudiantes desde el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) de la asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología (PSCT), en la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Máximo Gómez Báez, Cuba. Se parte de analizar las insuficiencias que persisten en la formación de los ingenieros civiles respecto a su desarrollo investigativo causado por las características que asume el proceso de formación. A partir del método de estudio de contenidos de autores como: Restrepo Gómez (2003), Hilarraza (2012), Zamora Vega (2014), Márquez Valdés y Acosta Urbano (2014), entre otros, se establece la relación entre Formación Investigativa - Enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS) - Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la asignatura PSCT. Se aplicó una encuesta a profesores para determinar las causas de las insuficiencias del proceso de formación de los estudiantes. El estudio de contenido y el diagnóstico realizado permitió elaborar un proceder didáctico para perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje de la referida asignatura. El nuevo proceder didáctico se implementó en el tercer año de la carrera de Ingeniería Civil de la Universidad Máximo Gómez Báez, Cuba. Se realizaron evaluaciones sistemáticas de los indicadores establecidos y se obtuvieron resultados significativos registrados y sometidos a pruebas estadísticas. Se demuestran coincidencias de los resultados con los fundamentos teóricos estudiados a través de diferentes autores.O objectivo deste artigo é explicar um procedimento didáctico para contribuir na formação investigativa dos estudantes a partir do processo de ensino-aprendizagem (PEA) da disciplina Problemas Sociais da Ciência e Tecnologia (PSCT), no curso de Engenharia Civil da Universidade Máximo Gómez Báez, Cuba. Parte-se da análise das insuficiências que persistem na formação dos engenheiros civis em relação ao seu desenvolvimento investigativo causado pelas características que assumem o processo de formação. A partir do método de estudo de conteúdos de autores como: Restrepo Gómez (2003), Hilarraza (2012), Zamora Vega (2014), Márquez Valdés e Acosta Urbano (2014) entre outros, estabelece-se a relação entre Formação Investigativa - Enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) - Processo de Ensino - Aprendizagem da disciplina PSCT. Foi aplicado um questionário a professores, para determinar as causas das insuficiências do processo de formação dos estudantes. O estudo de conteúdos e o diagnóstico realizado permitiu elaborar um procedimento didáctico para aperfeiçoar o processo de ensino aprendizagem da referida disciplina. O novo procedimento didáctico foi implementado no terceiro ano do curso de Engenharia Civil da Universidade Máximo Gómez Báez, Cuba. Realizaram-se avaliações sistemáticas dos indicadores estabelecidos e foram obtidos resultados significativos registados e submetidos a provas estatísticas. Foram demonstradas coincidências dos resultados com os fundamentos teóricos estudados através de diferentes autores

El internacionalismo médico cubano en la memoria: un contenido de enseñanza/The Cuban medical internationalism in the memory: a content for the teaching

La introducción de la historia del internacionalismo médico cubano como contenido contextual en el proceso de formación de las nuevas generaciones de médicos, constituye una necesidad para enfrentar la desinformación con la que enemigos de Cuba atentan contra su identidad y es una alternativa eficaz desde la didáctica, para la formación del médico. Este ensayo se propone argumentar desde la didáctica la importancia del internacionalismo como contenido contextual, para la formación del médico, en el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina Preparación para la Defensa, lo que permite el establecimiento de nexos con elementos propios de la cultura de la profesión, conducentes a un proceso contextualizado y desarrollador como el que demanda la sociedad cubana

Criterios de directores de escuelas primarias del municipio Venezuela sobre la creatividad en su gestión escolar/Criteria of principals of elementary schools from Venezuela municipality on creativity in their school management

The objective is to assess the criteria of the principals of schools of the primary educational level from Venezuela municipality in Ciego de Ávila on creativity in their school management. A   characterization of creativity and school management was made. For this aim, a search of articles and books from the last five years indexed journals in Scielo and Latindex was carried out about creativity and performance. Observations of school management, surveys and interviews were done with a sample of primary school principals. The results were triangulated with interviews with leaders of the municipality and observations of the researchers. Contradictory views are described between the criteria that school directors have and the results of the observation of school management done by the researchers and educational leaders of the municipality.El objetivo es valorar los criterios de los directores de escuelas del nivel educativo primario del municipio Venezuela, Ciego de Ávila, sobre la creatividad en su gestión escolar. Se hizo una caracterización de la creatividad y la gestión escolar. Para tal efecto se realizó una búsqueda de artículos de los últimos cinco años en revistas indexadas en Scielo y Latindex y de libros sobre el tema de la creatividad y el desempeño. Se realizaron observaciones a la gestión escolar, encuestas y entrevistas a una muestra de directores de escuelas primarias. Los resultados se triangularon con entrevistas a dirigentes del municipio y observaciones de los investigadores. Se describen visiones contradictorias entre los criterios que tienen los directores de escuela y los resultados de la observación a la gestión escolar de los investigadores y dirigentes educacionales del municipio.

El desarrollo de la habilidad profesional servir en los docentes de la especialidad Servicios Gastronómicos

The article offers the result of an applied research which objective is to sustain a proposal that could contribute to the development of the professional skill serving in teachers from Gastronomic Services specialty at Félix Varela Morales Polytechnic School. Theory about professionalization of teachers and the development of professional skills was revised. The essence of the problem was explored through observation, document analysis, the survey and the interview, which allowed designing actions with the combination of workshops and trainings for the development of professional skills. Experts criteria and the pre/experiment corroborated the scientific pertinence.El artículo contiene el resultado de una investigación aplicada, con el objetivo de fundamentar una propuesta que contribuya al desarrollo de la habilidad profesional servir en los docentes de la especialidad Servicios Grastronómicos en el Centro Politécnico Félix Varela Morales. Se revisó la teoría sobre la profesionalización de los docentes y el desarrollo de habilidades profesionales en estos. Se exploró la esencia de la problemática mediante la observación, el análisis documental, la encuesta y la entrevista, que permitieron diseñar las acciones con la vinculación de talleres y entrenamientos en el desarrollo de habilidades profesionales. El criterio de expertos y el preexperimento, corroboraron la pertinencia científica