Perspectivas dos estudantes de uma escola em Feira de Santana acerca do experimento prático sobre polímeros

O ensino de ciências tem como um de seus objetivos a alfabetização científica dos estudantes, proporcionando-lhes um conhecimento dos conceitos, compreensão do método científico e do impacto da tecnologia na sociedade. Isso promove o desenvolvimento do pensamento crítico e capacita os alunos a se engajarem ativamente na sociedade. Para atingir esse objetivo, os professores precisam utilizar recursos e metodologias que despertem o interesse dos alunos e facilitem a compreensão dos conteúdos. A experimentação em sala de aula é um recurso valioso para tornar o ensino de ciências mais dinâmico e participativo, permitindo que os estudantes construam seu próprio conhecimento. O programa de residência pedagógica visa melhorar a formação de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar experiências práticas nas escolas, sob a supervisão de um professor preceptor. O presente estudo tem como objetivo investigar a percepção dos alunos sobre a realização de atividades práticas e seu aproveitamento na disciplina de química na educação básica. Para isso, os estudantes do terceiro ano do ensino médio participaram de uma experiência prática relacionada a polímeros no laboratório da escola. Embora a maioria dos alunos tenha relatado aumento de interesse e facilidade na compreensão dos conteúdos após a atividade prática, as questões em uma prova subsequentemente mostraram um nível de aproveitamento insatisfatório. Os resultados sugerem que, embora a prática experimental possa melhorar o interesse e a compreensão dos alunos, ainda há desafios a serem superados para garantir um aprendizado mais eficaz em sala de aul

Perspectives from students from a school in Feira de Santana on the practical experiment on polymers

El aprendizaje de las ciencias es como uno de sus objetivos en la alfabetización científica de los estudiantes, proporcionando un conocimiento de los conceptos, la comprensión del método científico y el impacto de la tecnología en la sociedad. Esso promover o desenvolvimiento do pensamiento crítico y capacita os alumnos a ser encajaren activamente una sociedad. Para lograr ese objetivo, los profesores deben utilizar recursos y metodologías que despierten el interés de los alumnos y faciliten la comprensión de los contenidos. La experimentación en sala de aula es un recurso valioso para tornar el aprendizaje de ciencias más dinámicas y participativas, permitiendo que los estudiantes construyan su propio conocimiento. El programa de residencia pedagógica visa mejorar la formación de profesores, proporcionando a los licenciados la oportunidad de vivir experiencias prácticas en las escuelas, bajo la supervisión de un profesor preceptor. El presente estudio tiene como objetivo investigar la percepción de dos alumnos sobre la realización de actividades prácticas y su aproveitamiento en la disciplina de química en la educación básica. Para esto, los estudiantes de tercer año de enseñanza participarán de una experiencia práctica relacionada con polímeros en el laboratorio de la escuela. Emboara a mayoría dos alumnos tenga relatado aumento de interés y facilidad en la comprensión de dos contenidos aspó a actividades práctica, como preguntas en una prueba posterior mostrarán un nivel de aprobación insatisfactoria. Los resultados sugieren que, a pesar de a práctica experimental posa melojar o interese e a comprensión dos alumnos, anda ha desafíos a serán superados para garantizar un aprendiz más eficaz en sala de aula.O ensino de ciências tem como um de seus objetivos a alfabetização científica dos estudantes, proporcionando-lhes um conhecimento dos conceitos, compreensão do método científico e do impacto da tecnologia na sociedade. Isso promove o desenvolvimento do pensamento crítico e capacita os alunos a se engajarem ativamente na sociedade. Para atingir esse objetivo, os professores precisam utilizar recursos e metodologias que despertem o interesse dos alunos e facilitem a compreensão dos conteúdos. A experimentação em sala de aula é um recurso valioso para tornar o ensino de ciências mais dinâmico e participativo, permitindo que os estudantes construam seu próprio conhecimento. O programa de residência pedagógica visa melhorar a formação de professores, proporcionando aos licenciandos a oportunidade de vivenciar experiências práticas nas escolas, sob a supervisão de um professor preceptor. O presente estudo tem como objetivo investigar a percepção dos alunos sobre a realização de atividades práticas e seu aproveitamento na disciplina de química na educação básica. Para isso, os estudantes do terceiro ano do ensino médio participaram de uma experiência prática relacionada a polímeros no laboratório da escola. Embora a maioria dos alunos tenha relatado aumento de interesse e facilidade na compreensão dos conteúdos após a atividade prática, as questões em uma prova subsequentemente mostraram um nível de aproveitamento insatisfatório. Os resultados sugerem que, embora a prática experimental possa melhorar o interesse e a compreensão dos alunos, ainda há desafios a serem superados para garantir um aprendizado mais eficaz em sala de aulaThe teaching of science is one of its objectives for scientific literacy of students, providing knowledge of two concepts, understanding of the scientific method and the impact of technology on society. It promotes the development of critical thinking and enables students to engage effectively in society. To achieve this objective, teachers need to use resources and methodologies that awaken the interest of students and facilitate their understanding of content. Experimentation in the classroom is a valuable resource to make science teaching more dynamic and participatory, allowing students to build their own knowledge. The pedagogical residency program aims to improve the training of teachers, providing graduates with the opportunity to experience practical experiences in schools, under the supervision of a preceptor teacher. The objective of this study is to investigate the perception of two students about the performance of practical activities and their use in the discipline of chemistry in basic education. For this purpose, students in the third year of secondary education will participate in a practical experience related to polymers outside the school laboratory. Ember a majority dos alunos have reported increased interest and ease in understanding two contents após atividade practice, as questions em uma prova subsequently show an unsatisfactory level of achievement. The results suggest that, in order to improve experimental practice and to understand the students' interest, there are still challenges to be overcome to guarantee more effective learning in the classroom