Educar para la emancipación : hacia una praxis crítica desde el sur

"Creemos que la construcción político-pedagógica y teórico-conceptual que se sintetiza en la noción de praxis crítica emancipatoria es tremendamente productiva para la educación emancipadora y las pedagogías críticas latinoamericanas, porque se opone a concepciones tecnicistas, neoliberales y hegemónicas del campo educativo y pedagógico; porque recupera la actividad transformadora del ser humano, reivindicando la articulación entre la comprensión y la transformación de la realidad; porque reivindica la importancia de la construcción de alternativas para la prefiguración de la sociedad del porvenir, y por tanto, alimenta la utopía y la esperanza; porque exige afectarse con el dolor y el sufrimiento del otro o la otra, indignarse y activar el ejercicio político de la resistencia; porque reclama el desarrollo de la acción política desde abajo, de la mano de los pueblos, comunidades y sujetos oprimidos, explotados y excluidos; y porque se engarza en la construcción de un proyecto histórico anticapitalista, descolonizador, antipatriarcal, emancipatorio. Por todo lo anterior, creemos que la categoría de praxis crítica emancipatoria es una potente y creativa síntesis política, teórica y conceptual, del todo productiva para los desafíos del tiempo presente". Del prólogo de J. Fabian Cabalu

Pensar la formación de maestros hoy : una propuesta desde la experiencia pedagógica

La presente publicación es resultado del ejercicio académico realizado por el Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Pedagógica Nacional, durante el segundo semestre de 2013, que tuvo como propósitos: adelantar un balance de la ejecución y alcances del Plan Territorial de Formación de Docentes y Directivos Docentes 2009-2012, de la Secretaría de Educación de Bogotá, y proponer lineamientos para la formulación de políticas para la formación docente. El trabajo, cuyos resultados completos reposan en el informe amplio de la investigación, se presenta a las comunidades académicas, universitarias y educativas para su estudio, análisis y uso especifico. Hay cinco palabras que nombran este libro, cada una se articula con las otras hasta configurar el titulo y proponer un orden; palabras que no están simplemente puestas, sino que convocan a escribir y problematizar; palabras que podemos reconocer como conceptos; palabras que se dirigen a los maestros y buscan interpelar a quienes se dedican a este oficio; palabras que, si alcanzan resonancia, podrían servirnos de libro-maquina entre quienes escriben, quienes leen, quienes editan y quienes las pueden usar para el debate o para la política. Estas palabras son: pensar, formación, maestro, experiencia y pedagogía, cada una de ellas abordadas en su actualidad. Estas palabras que atraviesan las páginas de este texto, y se entretejen para problematizar ese aquí y ahora de la formación del maestro y de su afirmación como sujeto potente, formador de nuevas realidades y potenciador de experiencias, son producto de la alianza el IDEP con la Universidad Pedagógica Nacional, en el marco de la cual se adelanto el proyecto que dio origen al presente libro.Presentación Introducción La formación de maestros: problematizaciones necesarias La calidad de la educación y las políticas neoliberales ¿Formación o profesionalización? ¿Más formación igual más calidad? Malestar docente: ¿maestro sujeto de saber o sujeto de control? Tensiones inherentes Dispositivos para pensar la formación de maestros Dispositivos Planos y campos como categorías analíticas Planos para pensar la formación docente El plano del sistema de formación de maestros Plano de las instituciones Plano de los saberes Plano de los sujetos Plano de los bordes Análisis inter-planos: problemáticas comunes ¿Intereses desarticulados? Participación de actores e instituciones en el plan Estrategias y saberes La transformación de la escuela Construir la experiencia pedagógica:más que una estrategia Experiencia y valor Experiencia, pensamiento y formación Experiencia, acontecimiento y subjetivación Experiencia y reflexividad Aproximaciones para pensar otras modalidadesde formación de maestros En lugar de planes, proponer planos Dimensiones Umbrales de formación Umbral de formación posgraduada o avanzada Umbrales de cualificación y actualización Rupturas necesarias Ideas fuerza Ejes, planos y líneas para trazar una política Bibliografía Anexo

Ciencia y tecnología (No. 4 segunda época jun 2009)

Publicación Bianual de la Dirección de Investigación Científica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. La investigación en las ciencias espaciales: éste número de la revista Ciencia y Tecnología ha dedicado toda su temática a publicar los resultados de los proyectos de investigación realizados por el Observatorio Astronómico Centroamericano de Suyapa, Facultad de Ciencias Espaciales, como un reconocimiento a su esfuerzo y a la integración sistemática de la investigación al trabajo académico universitario.Diálogo Abierto: Entrevista a María Cristina Pineda La investigación espacial y su impacto en la sociedad hondureña 3. Temática: Relación del origen de eyecciones coronales de masa a partir de la formación de manchas en el disco visible del sol / Maribel S. Guerrero V. 15. Base de datos de eventos solares observados desde la Plaza del Sol del Parque Arqueológico de Copán Ruinas / María Cristina Pineda de Carías, Santos Vito Véliz 20. Relación de agujeros negros súper masivos con propiedades globales de las galaxias que los albergan / Yvelice Soraya Castillo Rosales 36. Modelo de realidad virtual del centro histórico del Distrito Central basado en análisis espacial con sistemas de información geográfica / Eduardo Moreno Segura 67. Estudio de estrellas cefeidas en cúmulos galácticos / María de Jesús Quiróz 84. Análisis del comportamiento espectroscópico de largo períodos de las estrellas Be / Ligia del Carmen Aréas Zavala 90. Notas Informativas: Tercer Congreso de Investigación Científica 101. Otros Anuncios 104. Criterios para la publicación en la Revista Ciencia y Tecnología 113

En busca de las condiciones juveniles latinoamericanas

Este libro no podría ser más que la búsqueda inacabada de múltiples experiencias situadas. El ser-joven en el mundo contemporáneo se revela como un acontecimiento que transgrede el paisaje de las estigmatizaciones y los imaginarios instituidos. Jóvenes que emergen desde otros lugares de acción y enunciación, reinventan los escenarios políticos de la América invertida. Un Sur en condición juvenil habita en la diversidad de voces y rostros que aquí se hacen audibles y visibles. Ante la fuerza expresiva de sus manifestaciones, la melancolía del no-futuro se desvanece lentamente, y la impronta nihilista del carácter finisecular de la juventud se transforma en artes de la existencia y en actos de re-existenci

Ciencia y tecnología (No. 1 segunda época dic 2007)

Publicación Bianual de la Dirección de Investigación Científica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.Tema central: Universidad e investigación científica. María Cristina Pineda, Oscar Montes Pineda / Universidad, investigación científica e innovación. Entrevista 5. Leticia Salomón / La transformación de la investigación en la UNAH: un suenos que se vuelve realidad con la reforma 20. Diversidad Temática. Alex Geovanny Flores Maradiaga, Leslie Suyapa Aguilar Aguilar / El maíz, base de la seguridad alimentaria en Honduras 28. Jorge A. Fernández, Vladimir Guzneli / Situación actual de la tranfusión sanguinea en Honduras 47. Jorge León Gómez Marini / Análisis de rugosidad superficial de tres sistemas comerciales de implantes 59. Cyril Hardy Nelson Sutherland, Yensi Alejandra Flores, Carlos Augusto Andino / Coaxana Purpurea: un registro nuevo para la flora de Honduras 69. Henry Ponce Rodríguez / Derterminación de fósforo en las bebidas de cola 74. Paul House, Cindy Midence / El bosque seco, un reservorio genético natural para los cáctus de Honduras 79. Gustavo D. Buzai / Sistemas de información geográgica y análisis espacial. Relaciones científico-metodológicas 95. Notas informativas. Conclusiones del Primer Congreso de Investigación Científica 2007 108. Entrega de premio: Investigación Científica 2007 118. Convocatoria al premio "Investigación Científica 2008" 119. Criterios para la publicación en la Revista Ciencia y Tecnología 120

Nueva Red Geodésica GPS en Tegucigalpa

La UNAH, junto a la Universidad de Alcalá de Henares y en colaboración con el Instituto de la Propiedad instalaron una nueva Red Geodésica GPS para la ciudad de Tegucigalpa

Ordenamiento territorial y planificación urbana: Un debate científico en la Facultad de Ciencias Espaciales.

La Dirección de Investigación Científica de la UNAH junto a la Facultad de Ciencias Espaciales analizan los proyectos y debates universitarios sobre el ordenamiento territorial en Honduras

Investigación y publicación en las Universidades Iberoamericanas: Actualidad y desafíos para la UNAH

La Dirección de Investigación Científica de la UNAH analiza el último ranking sobre investigación científica en la que aparece situado la UNAH

Nueva Red Geodésica GPS en Tegucigalpa

La UNAH, junto a la Universidad de Alcalá de Henares y en colaboración con el Instituto de la Propiedad instalaron una nueva Red Geodésica GPS para la ciudad de Tegucigalpa

Juventudes e infancias en el escenario latinoamericano y caribeño actual

Este libro nace con la intención de construir una agenda de temas centrales en torno a las infancias y las juventudes en un contexto político particular como el contemporáneo. Las múltiples colaboraciones que reúne esta obra colectiva apuntan a reconstruir los principales rasgos y consecuencias de un contexto regional de cambios y mutaciones, identificando las especificidades de cada país al mismo tiempo que detectando puntos comunes. Invitamos a las y los lectores a sumergirse en la interesante trama de los capítulos que integran esta compilación y que apuntan a establecer reflexiones y análisis para intervenir en el debate público y político por medio de lecturas críticas comprometidas con la realidad de América Latina y el Caribe. Las autoras y los autores son personas dedicadas a la investigación científica, académica y a la docencia, pero que también desarrollan diversos modos de activismo social y político. Los trabajos de este libro se postulan como un aporte político al debate y al diálogo sobre la situación de niños, niñas y jóvenes que ayude a construir agendas, a definir temas urgentes y a desplegar más y nuevos debates para la transformación de sus realidades. De la presentación de Melina Vázquez, María Camila Ospina-Alvarado y María Isabel Domíngue