Migration et changement : la «deuxième génération» des immigrés d'origine maghrébine à travers le test des Trois personnages

Petot Djaouida. Migration et changement : la «deuxième génération» des immigrés d'origine maghrébine à travers le test des Trois personnages. In: Bulletin de psychologie, tome 39 n°376, 1986. Psychologie projective III. pp. 621-627

L'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant

À la fois traité de psychopathologie et guide pour la conduite de l'examen psychologique, la troisième édition de cet ouvrage fait la synthèse des avancées considérables faites récemment par la recherche clinique et épidémiologique en..

Enfants hyperactifs : troubles cognitifs spécifiques et troubles de l'attention

Specific cognitive disturbances among hyperactive children and attention disorder Many researchers have tried to identify the specificity of the intellectual functioning of children with Attention Deficit Disorder with Hyperactivity (ADDH). In order to do so, they generally use some refinements in the wisc-r interpretation, like the Freedom From Distractibility (FFD) factor, or more recent instruments, like the K-ABC. Following these works, we administered the wisc-r and the k-abc to 31 hyperactive boys compared to 22 normal controls. Hyperactive children score lower than controls on the WISC-R FFD factor, on the k-abc sequential, mental processing composite, and achievement scales. Nether theless, it is difficult to attribute these failures to attention disorders rather than to some more pervasive impairment.De nombreux chercheurs ont tenté de dégager les particularités du fonctionnement intellectuel des enfants hyperactifs en utilisant certains raffinements dans l'interprétation du WISC-R, comme l'identification d'un facteur de distractibilité, ou des instruments plus récents comme le k-abc. Dans le prolongement de ces travaux, on étudie au moyen du WISC-R et du K-ABC un groupe de 31 garçons hyperactifs comparé à 22 témoins normaux. On constate une infériorité globale des enfants hyperactifs en ce qui concerne le facteur de résistance à la distractibilité du wisc-r, les échelles de processus séquentiel, de processus mentaux composites et de connaissances du K-ABC. Ces résultats confirment l'hypothèse d'une fragilité particulière du processus séquentiel chez les enfants hyperactifs. Mais il est difficile de prouver que cette fragilité est intégralement imputable aux troubles de l'attention et non à un déficit plus envahissant.Petot Djaouida. Enfants hyperactifs : troubles cognitifs spécifiques et troubles de l'attention. In: Enfance, n°2, 1999. pp. 137-156

Persécution par les camarades et manifestations anxieuses chez des enfants français âgés de huit à douze ans

International audienceRésuméBut de l'étude De nombreux travaux anglo-saxons ont souligné la fréquence des violences entre enfants dans le cadre scolaire et démontré que celles-ci ont des conséquences psychologiques et psychopathologiques, parmi lesquelles les troubles anxieux sont particulièrement fréquents. Le but de cette étude est d'examiner les liens entre victimisation et manifestations anxieuses chez des enfants français. Participants et méthode Nous avons administré à 734~enfants de 8~à 12~ans (dont 387~filles) recrutés dans des écoles de Paris et de l'Ouest du bassin parisien, le questionnaire de Persécution par les camarades (PPC-17) qui évalue trois formes de victimisation (violence physique, mise à l'écart, insultes-moqueries) et le questionnaire de dépistage des troubles anxieux SCARED (Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders) qui évalue cinq syndromes anxieux~: panique/somatique, anxiété généralisée, angoisse de séparation, anxiété sociale et phobie scolaire. Résultats Les garçons déclarent subir plus de violence physique et les filles plus de violence psychologique. Les filles ont des scores plus élevés que les garçons aux échelles évaluant les syndromes anxieux. Presque toutes les formes de victimisation sont corrélées significativement avec tous les syndromes anxieux évalués par la SCARED. Ces corrélations se traduisent par un risque relatif de symptômes anxieux deux à cinq fois plus élevé chez les enfants les plus persécutés que chez les enfants subissant moins d'agressions. Conclusion À la lumière des apports de la recherche internationale, nous interprétons les associations observées dans le sens d'une augmentation du risque de manifestations anxieuses consécutif aux persécutions subies dans le cadre scolaire. AbstractBackground Bullying at school and its psychological and psychopathological consequences have been thoroughly investigated in English-speaking countries and northern Europe for more than 30 years. Initially focused on physical bullying, the perpetrators and victims of which are mainly boys, the research thereafter focused on psychological violence and involvement of girls into bullying and being bullied. Among the many different adverse effects of victimization, anxious disorders are frequently mentioned. However, little research having addressed these issues is available in France and the aim of this study was to examine the links between victimization and anxiety syndromes. Methods A sample of 734~children aged 8~to 12 years (387~girls) was recruited in schools in the Paris district and Normandy. They completed the 17-item Harassment by Peers questionnaire (in French: Persécution par les Camarades [PPC-17]), a questionnaire assessing three forms of aggression suffered at school: physical violence, exclusion, and insults/mockery, and the French version of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED), which allows for assessment of panic/somatic disorder, generalized anxiety, separation anxiety, social anxiety, and school phobia. The probability of having a high anxiety score (> percentile 90) among youths scoring high (> percentile 90) on the victimization scales was compared to that of their counterparts scoring lower than percentile 90. Results Boys disclosed having suffered more physical violence and girls more exclusion and insults-mockery. Girls scored significantly higher than boys on all SCARED scales, with the exception of school phobia. All scores of victimization were significantly, positively, and moderately correlated with scores of anxiety problems, with the only exception of social anxiety among girls. The probability to present a high level of anxiety was 2~to 5~times higher among the 10~% children having disclosed more victimization, and this relationship was higher among boys (from 3.70:1~for separation anxiety to 5:1~for generalized anxiety) than among girls (2.87:1~for generalized anxiety to 3:1~for panic/somatic). After adjustment, only exclusion and insults/mockery displayed a significant relationship with anxiety among girls. Exclusion with the total score and social anxiety, and insults/mockery with panic/somatic and generalized anxiety. Among boys, physical violence remained significantly related with generalized anxiety and separation anxiety. Exclusion was related with generalized anxiety, and insults/mockery with social anxiety. Conclusion Though this study was cross-sectional, which does not allow for etiological conclusions, it seems possible, based on the convergent findings of a huge amount of previous international research, to interpret our findings as demonstrating that being bullied is a risk factor that may multiply by 3~to 5~the probability of suffering from an anxiety syndrome

Contribution de la Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders au dépistage et au diagnostic des troubles anxieux chez l'enfant d'âge scolaire

International audienceChildren's anxiety disorders were for a long time viewed as poorly differentiated; however, many researchers recently brought evidence that syndromes similar to adult ones are clearly recognizable among very young children. The best instruments for diagnosing these disorders are time-consuming structured interviews like the Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Age Children (Kiddie-SADS). Is it possible to shorten the diagnostic procedure using “paper/pencil” questionnaires as diagnostic tests? The aim of this study was to test the diagnostic value of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED), which comprises a self-report form and a parent-report form, and assesses four DSM anxious disorders. We examined 69 children aged 6 to 12 (36 boys) addressed to a school psychology facility using both self-report and parent-report SCAREDs and Kiddie-SADSs. Indices were defined, based on threshold-scores on the four SCARED syndrome scales. Theses indices all showed high sensitivity, but have different specificities: maximal for separation anxiety disorder, moderate for panic disorder and social phobia, but poor for generalized anxiety disorder. The SCARED-based indices performed well as screen for these four anxious disorders. In addition, they allow substantial time economy in the process of diagnosing separation anxiety disorder, panic disorder, and social phobia.On a longtemps considéré que les troubles anxieux des enfants étaient peu différenciés, mais de nombreux travaux ont montré au cours des dernières années que des syndromes très semblables à ceux des adultes sont repérables précocement chez l’enfant. Les instruments privilégiés pour le diagnostic de ces troubles sont des entretiens structurés très chronophages tels que la Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Age Children (Kiddie-SADS). Est-il possible d’alléger la démarche diagnostique en utilisant en première intention des questionnaires « crayon-papier » comme tests de dépistage ? Le but du présent travail est de tester l’intérêt diagnostique du questionnaire Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED) dont il existe deux formes destinées l’une aux enfants, l’autre aux parents et qui évalue quatre troubles anxieux spécifiques. Pour ce faire, on a examiné 69 enfants (dont 36 garçons) âgés de six à douze ans vus dans une consultation de psychologie scolaire, au moyen de la SCARED et de la Kiddie-SADS. On a défini des indices à partir de notes seuils aux différentes échelles des deux formes de la SCARED. Ces indices ont tous une sensibilité élevée mais diffèrent par leur spécificité, maximale pour l’angoisse de séparation, modérée pour le trouble panique et la phobie sociale, mais médiocre pour l’anxiété généralisée. Les indices dérivés de la SCARED présentent un intérêt certain dans le dépistage de ces quatre troubles anxieux et permettent un gain de temps substantiel pour le diagnostic de l’angoisse de séparation, du trouble panique et de la phobie sociale

Contribution de la Child Behavior Checklist (CBL) et de la Youth Self-Report (YSR) à l'étude des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents tunisiens

Objectifs: 1) Etudier le niveau des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents tunisiens au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL) et de la Youth Self-Report (YSR), 2) vérifier s il existe des différences en ce qui concerne le sexe, l âge et le statut socio-économique (SES), 3) comparer les résultats de cette étude à ceux des études multiculturelles et/ou internationales ayant utilisé les mêmes instruments et 4) étudier le niveau de concordance entre les parents et leurs enfants. Méthode: Sujets: 1.342 enfants et adolescents âgés de 6 à 18 ans ont été décrits par leurs parents au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL), une échelle hétéro-évaluative des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents, élaborée par Thomas Achenbach (1991). Par ailleurs, 674 d entre eux, âgés de 12 à 18 ans, ont rempli la Youth Self-Report (YSR) qui est la forme parallèle mais auto-évaluative de la CBCL. Résultats: à la CBCL comme à la YSR, le niveau de perturbation varie légèrement en fonction de l âge, du sexe et du statut socio-économique (SES). Comme dans toutes les études antérieures les filles présentent plus de troubles d Internalisation pendant que les garçons présentent plus de troubles d Externalisation. Les scores obtenus à la CBCL et à la YSR sont très supérieurs à la moyenne des études internationales, cependant ils se rapprochent des scores mentionnés dans les études effectuées en Algérie, en Grèce et dans l île américaine de Porto-Rico. Le niveau de concordance entre les parents et leurs enfants sont globalement plus élevés que ceux qu on a relevé dans les études déjà existantes.The aims of this study were (a) to evaluate the level of emotional and behavioral problems of Tunisian children and adolescents using the Child Behavior Checklist (CBCL) and Youth Self-Report (YSR), (2) to ascertain if there were differences related to sex, age, and socioeconomic status (SES), (3) to compare this study s findings to those of multicultural/international studies having used the same instruments, and (4) to evaluate the level of parent/youth agreement. Method: Participants: 1,342 children and adolescents aged 6-18 years were rated by their parents using the CBCL, an inventory of children and adolescents behavioral and emotional problems that was developed by Thomas Achenbach (1991). Out of these youths, 674 aged 12-18 years, independently filled out the YSR, which is a self-report parallel form of the CBCL. Results: On both CBCL and YSR, the level of problem scores showed small differences related to sex, age, and SES. Similar to previous studies, girls presented more Internalizing problems whereas boys presented more Externalizing problems. Scores on both instruments are much higher than the mean of the mean scores of other countries; however they are similar to scores reported in Algeria, Greece, and Puerto Rico. The level of parent/youth agreement was overall higher than reported in previous studies.NANTERRE-BU PARIS10 (920502102) / SudocSudocFranceF

Contribution de la SCARED (Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders), de la CBCL (Child Behavior CheckList) et de la Kiddie-SADS (Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children) à l'évaluation des troubles anxieux chez l enfant d âge scolaire

On s est proposé : 1) de déterminer si les formes auto-et-hétéro-évaluatives du questionnaire Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED), la Youth- Self Report (YSR) et la Child Behavior ChekList (CBCL) constituent de bons prédicteurs des diagnostics des différents troubles anxieux posés à l aide de l'entretien semi-structuré Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age-Children- Present version (Kiddie-SADS-P) sur un échantillon français d enfants consultants ; 2) de vérifier l aptitude de la SCARED à discriminer les enfants consultants des enfants tout-venant ; 3) d étudier l influence du sexe sur le niveau d anxiété et 4) d évaluer le niveau de concordance parents/enfants dans l évaluation de ces troubles. Méthode : 69 enfants âgés de 6 à 12 ans, consultant pour une aide psychologique au sein de Réseaux d Aide Spécialisée aux Enfants en Difficulté (RASED) ont été évalués au moyen de l'entretien semi-structuré Kiddie-SADS et des questionnaires SCARED, CBCL et YSR. Les protocoles de la SCARED (forme enfant et forme parent) ont été comparés à ceux d'un groupe témoin composé de 48 dyades enfant/parent issus des mêmes écoles. Résultats: Les scores d'anxiété auto-évalués par les enfants à la SCARED constituent de bons prédicteurs des critères de troubles anxieux évalués au moyen de l'entretien Kiddie-SADS. Contrairement aux études internationales, aucune différence entre les filles et les garçons n'apparait dans notre échantillon. A cause du faible taux d'accord entre parent/enfant sur le niveau des troubles anxieux, les deux évaluations apparaissent nécessaires pour l'obtention d'un diagnostic adéquat.The aims of this study were : 1) to examine if the self-report and other-report forms of the questionnaire Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED), the Youth Self-Report (YSR), and the Child Behavior ChekList (CBCL) are good predictors of the different anxiety disorders diagnosed using the semi-structured interview Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for school-age children-Present version (Kiddie-SADS-P) on a French sample of referred children, 2) to check the ability of the SCARED to discriminate referred and non-referred children, 3) to study the influence of gender on the anxiety level, and 4) to evaluate the level of parent/child agreement in the assessment of these disorders. Method: 69 children aged 6 to 12 years, referred to a "RASED" (a psychological/educational support facility located in the French schools) were assessed using the Kiddie-SADS semi-structured interview, and the SCARED, CBCL and YSR questionnaires. The SCARED questionnaires (self-report and parent-report) were compared with a control group scores of 48 parent/child dyads selected from the same schools. Results: The self-reported SCARED anxiety scores are good predictors of anxiety disorders criteria, assessed using the Kiddie-SADS interview. Contrary to international studies, no difference between girls and boys appears in our sample. Because of the low levels of agreement between parent/child about levels of anxiety disorders the two assessments appear necessary to obtain a proper diagnosis.NANTERRE-BU PARIS10 (920502102) / SudocSudocFranceF

Contribution de la Child Behavior Checklist (CBCL) à l étude des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents de l Ouest algérien (régions d Oran, Tlemcen et Saïda)

Objectifs : 1) Etudier le niveau des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents de l Ouest algérien (Oran, Tlemcen et Saïda), 2) vérifier s il existe des différences en ce qui concerne le sexe, l âge, le statut socio-économique (SSE) et le lieu de résidence et, 3) comparer les résultats de cette études avec ceux des études réalisées antérieurement à Alger et Tunis.Méthode : 1.286 enfants et adolescents âgés de 6 à 18 ans dont 624 garçons et 662 filles ont été décrits par leurs parents au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL), une échelle d hétéro-évaluation des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents élaborée par Thomas Achenbach (1991) et que nous avons traduite en arabe littéraire. Résultats : le score total de perturbation obtenu à la CBCL est très supérieur aux moyennes obtenues dans la plupart des pays étudiés, cependant il se rapproche des scores mentionnés dans les études effectuées à Alger, à Tunis, en Grèce et dans l île américaine de Porto-Rico. Le niveau de perturbation varie en fonction de l âge, du sexe, du statut socio-économique (SSE) et du lieu de résidence. Comme dans toutes les études antérieures les filles présentent plus de troubles d internalisation tandis que les garçons présentent plus de troubles d externalisation. Le niveau de perturbation augmente avec l âge. Il est plus élevé dans les SSE les moins favorisés. L apport le plus inattendu de cette étude est l existence d un lien entre le niveau de perturbation et la taille de la ville de résidence : le niveau de perturbation est d autant plus élevé chez les sujets vivant dans de grandes agglomérations.The aims of this study were: 1) to study the level of behavioral and emtional disorders of children and adolescents living in the Algerian West (Oran, Tlemcen and Saïda), 2) to check if there are differences with regard to sex, age, socio-economic status (SES) and place of residence and, 3) to compare the results of this study with those carried out before in Algiers and Tunis. Method: 1.286 children and adolescents between the ages of 6 and 18, including 624 boys and 662 girls, were described by their parents by means of the Child Behavior Checklist (CBCL). The CBCL was first developed by Thomas Achenbach (1991) to evaluate maladaptive emotional and behavioral problems of children and adolescents. It was translated into literary Arabic for this study. Results: The total score of disturbance obtained from the CBCL is much higher than the averages obtained in the majority of the studied countries, however it approaches the scores mentioned in the studies carried out in Algiers, Tunis, Greece and the American island of Puerto Rico. The level of disturbance varies according to age, sex, socio-economic status and place of residence. As in all former studies, girls present more disorders of internalisation while boys present more disorders of externalisation. The level of disturbance increases with age. It is higher in the least favoured socio-economic group. The most unexpected finding of this study is the existence of a link between the level of disturbance and the size of the town of residence: the level of disturbance is higher among the subjects living in big towns.NANTERRE-BU PARIS10 (920502102) / SudocSudocFranceF

Troubles émotionnels et comportementaux d'adolescents victimes de maltraitance intra-familiale (Evaluation au moyen de la Child Behavior Checklist et de méthodes projectives)

Objectif: L objectif de cette étude est d identifier les caractéristiques émotionnelles et comportementales d adolescents ayant subi des mauvais traitements intra-familiaux, au moyen de la Child Behavior Checklist et de tests projectifs et de vérifier s'il existe des différences entre les sexes. Méthode: Les sujets (N = 102; 74 garçons et 28 filles, âgés de 13 à 18 ans) ont subi des négligences, des mauvais traitements psychologiques, physiques et/ou sexuels et ont été placés par un juge. Ils ont été évalués au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL), une échelle hétéro-évaluative des troubles émotionnels et comportementaux élaborée par Thomas Achenbach (1991), complétée par des éducateurs connaissant bien les adolescents. Un groupe contrôle composé de 117 adolescents tout-venant du même âge et dont les familles présentent les mêmes caractéristiques socioprofessionnelles a permis les comparaisons. Résultats: Les adolescents maltraités présentent des troubles émotionnels et comportementaux nombreux et variés avec à la fois des troubles internalisés et externalisés.Ils présentent des scores élevés notamment aux échelles syndromiques de Comportement délinquant, de Comportement agressif, d Anxiété/Dépression, de Retrait et de Problèmes interpersonnels comparés aux adolescents tout-venant. Les filles présentent des scores plus élevés à l échelle d internalisation et les garçons à l échelle d externalisation. La concomitance des mauvais traitements entraîne des troubles plus importants chez les adolescents qui les subissent que chez ceux ayant subi une seule forme de maltraitance. Le test de Rorschach révèle surtout des difficultés dans les relations interpersonnelles et de légers troubles du cours de la pensée.Objective : The aims of this study were to identify emotional and behavioral problems presented by adolescents who had been subjected to maltreatment within their family, and to study gender effects on these problems. Method : Adolescents (N = 102 ; 74 boys and 28 girls, aged 13 to 18 years), formerly subjected to neglect, physical and/or sexual abuse, or psychological maltreatment, and living in a social service community home after a judge s decision, were compared to a non-clinical group of 117 adolescents with the same age and family socio-economic status. All participants were assessed using the Child Behavior Checklist (Achenbach, 1991), a scale which comprises 113 emotional and behavioral problem items. The abused adolescents CBCL were rated by social workers having good acquaintance of the adolescents to be described, and the non-clinical controls CBCL were filled out by parents. Results : Abused adolescents presented a high level of emotional and behavioral problems pertaining to both internalizing and externalizing groupings of syndromes. They had higher scores on Delinquent Behavior, Aggressive Behavior, Anxious/Depressed, Withdrawn, and Social problems, compared to the non-clinical group. Girls had higher internalizing problems scores and boys had higher externalizing problems scores. Having been subjected to more than one kind of maltreatment was associated with higher level of psychopathology. The Rorschach inkblot test, which was taken only by abused adolescents, revealed mainly problems in interpersonal relationships and moderate formal thought disorder.NANTERRE-BU PARIS10 (920502102) / SudocSudocFranceF

Dépister et analyser les violences subies en milieu scolaire~: le questionnaire de persécution par les camarades (PPC-17)

International audienceRésumé Notre objectif était d'élaborer un questionnaire crayon\textendashpapier d'auto-évaluation des violences subies en milieu scolaire par des enfants ou adolescents de la part d'autres jeunes, applicable dès l'âge de 8 ans et permettant de différencier plusieurs formes de violence physique et psychologique. Nous avons mis au point le questionnaire de persécution par les camarades en 17~items (PPC-17) et nous l'avons testé sur 1564~enfants et adolescents âgés de 8~à 17 ans. Les analyses factorielles ont confirmé une structure en trois facteurs de premier ordre, violence physique, mise à l'écart et insultes\textendashmoqueries, saturant tous trois dans un facteur de deuxième ordre. Cohérence interne et fidélité test\textendashretest sont satisfaisantes. Le score global est indépendant du sexe mais non de l'âge~: il est plus faible chez les adolescents que chez les enfants. Le PPC-17~permet un premier repérage des jeunes susceptibles d'être harcelés en milieu scolaire et l'étude qualitative des violences subies. AbstractAim of the study Although research on school bullying has been developing in France for several years, no handy and sound self-report measure of aggression by peers is available by now in our country. The aim of this study was to design an instrument that would help (1) screen for youths at risk to be victimized, and (2) differentiate the types of aggression suffered by the respondent. We wrote a 17-item self-report paper/pencil questionnaire, the PPC-17 (persécution par les camarades = harassment by peers), consisting in very simple sentences understandable by 8-year old children and usable from ages 8 to 17 years. Method Two samples were successively recruited in primary and secondary schools of the Paris larger area: the first comprised 331 youths (175 girls) 8 to 17 years old; the second comprised 1233 youths (648 girls). They were administered the PPC-17 questionnaire. As principal component analysis conducted on the first sample had suggested a hierarchical model with three first-order factors (physical aggression, exclusion, and insults/mockery) loading on a second-order one, we tested this model using confirmatory factor analyses conducted on the second sample. Gender and age effects on the scores were investigated via analyses of variance. Results These analyses confirmed the good fit of the model, and its configural and parametric (factor loadings) invariance across all four gender and age subgroups (female and male children, female and male adolescents). Internal consistency of all factor scales was satisfactory with Cronbach's α coefficients ranging from .73 to .89 as well as one-week test\textendashretest reliability with correlation coefficients ranging from .77 to .88. There was a main effect of age on all scales except insults/mockery, with adolescents reporting less harassment than children. Effects of gender were more balanced: we did not found significant gender differences on the PPC-17 total score; however, boys scored higher than girls on physical aggression, whilst girls scored higher on exclusion. Interactions indicated that male children scored higher than all other subgroups on physical aggression, and that male adolescents scored lower than all other subgroups on insults/mockery. Discussion and conclusion The PPC-17 is a short and reliable measure of the amount to which a youth feels he/she suffered from aggression by peers. It is not intended to be a measure of bullying, as classically defined. It may help both identify youths who could be victims of bullying, and differentiate three forms of aggressions by peers