การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับการศึกษาและความสามารถในการเดิน ขณะรบกวนกระบวนการคิดในผู้สูงอายุ Associations between Education Levels and Gait Performance during the Cognitive Dual Tasking in Older Adults

วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาถึงผลกระทบของระดับการศึกษาต่อความสามารถในการเดินและต่อกระบวนการคิดที่เกี่ยวกับความจำทำงานในการทำกิจกรรม 2 อย่างพร้อมกันในผู้สูงอายุ วิธีการศึกษา: ผู้สูงอายุกลุ่มที่มีระดับการศึกษาต่ำ จำนวน 20 คน และระดับการศึกษาสูง จำนวน 20 คน เข้าร่วมการศึกษานี้ โดยทั้งสองกลุ่มมีอายุเฉลี่ยใกล้เคียงกัน (อายุเฉลี่ย 68.25 ± 3.46 ปี ในกลุ่มระดับการศึกษาต่ำ และอายุเฉลี่ย 67.85 ± 5.51ปี ในกลุ่มระดับการศึกษาสูง การประเมินความสามารถในการเดินจะประเมินขณะเดินเป็นระยะทาง 10 เมตร และประเมินขณะเดินระยะทาง 10 เมตรร่วมกับการทำกิจกรรมทางความคิด กิจกรรมทางความคิด ประกอบด้วยกิจกรรมลบเลขทีละ 3 กิจกรรมบอกตัวเลขตามที่ได้ยิน และกิจกรรมบอกชื่อคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่กำหนด โดยจะมีการสุ่มลำดับของกิจกรรมทางความคิดขณะเดิน ผลการศึกษา: ระดับการศึกษามีผลอย่างมีนัยสำคัญต่อความเร็วในการเดิน (F(1,152) = 13.66, p < 0.001) ช่วงเวลาในการก้าว (F(1,152) = 11.53, p < 0.01) ระยะก้าวขา (F(1,152) = 15.81, p < 0.001) และจำนวนก้าวต่อนาที (F(1,152) = 14.57, p < 0.01) อย่างไรก็ตามระดับการศึกษาไม่มีผลต่อความแปรปรวนในการเดิน และผลของการทำกิจกรรมสองอย่างพร้อมกันด้านกระบวนการคิด สรุป ระดับการศึกษามีผลต่อการเดินในการตรวจประเมินความสามารถในการทรงตัวขณะเดินด้วยวิธีรบกวนกระบวนการคิดและการเคลื่อนไหวในผู้สูงอายุ โดยในผู้มีระดับการศึกษาสูงเดินได้เร็วกว่า อย่างไรก็ตามระดับการศึกษาไม่มีผลต่อความแปรปรวนในการเดินและผลของการทำกิจกรรมสองอย่างพร้อมกันในกระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางความคิดความจำทำงาน คำสำคัญ: กระบวนการคิด, การรบกวนกระบวนการคิด, ระดับการศึกษา, การเดิน Abstract Objective: To examine whether there are education differences in dual-task performances with working memory tasks in older adults. Methods: Twenty older adults with a low level of education and 20 older adults with a high level of education participated in the present study. Both groups have a similar age range (low level of education aged 68.25 ± 3.46, high level of education aged 67.85 ± 5.51). Gait was assessed under single task (10-meter walk without a cognitive task) and dual-task (walk with a cognitive task). Three cognitive tasks that were simultaneously performed during walk were subtraction, auditory working memory, and phonologic fluency that randomized in order. Results: Main effects of education were found for gait speed (F(1,152) = 13.66, p < 0.001), stride time (F(1,152) = 11.53, p < 0.01), stride length (F(1,152) = 15.81, p < 0.001), and cadence (F(1,152) = 14.57, p < 0.01). Education levels had no significant main effects on gait variability and cognitive dual-task effect (DTE). Conclusion: Education levels significantly affected gait performances in older adults. The older adults with a high education level demonstrated better performances during walking simultaneously with cognitive tasks. However, no effects of education were found on gait variability and cognitive DTE. Keywords: cognitive, dual-task interference, education level, gai

Cross-cultural adaptation, reliability, and validity of the Northern Thai version of the Tampa scale of kinesiophobia-17 in community-dwelling individuals with knee osteoarthritis

This study was designed to determine the validity and reliability of the northern Thai version of the TSK-17 in community-dwelling people with knee osteoarthritis (KOA). Participants with knee osteoarthritis living in Chiang Rai province were invited to participate in this study and were asked to complete the northern Thai version of the questionnaire. TSK-17 northern Thai version was administered twice with a seven-day interval, as was the Thai version of the Western Ontario and McMaster Universities Osteoarthritis Index (WOMAC). Furthermore, the participants completed the Thai version of the medical outcomes study short-form survey version 2.0 (SF-36V2) and a timed-up and go test (TUGT). The findings revealed that 50 people took part in this study and completed the northern Thai version of the TSK-17 in five minutes. The TSK-17 northern Thai version demonstrated high internal consistency (α = 0.80) and test-retest reliability (ICC2,1 = 0.84). Convergent validity demonstrated a strong correlation with the Thai version of WOMAC (r = 0.70) and a weak correlation with the TUGT (r = 0.45). According to the findings of this study, the northern Thai version of the TSK-17 has acceptable validity and reliability for evaluating fear of movement in community-dwelling individuals with KOA