Museus de Ciência e a popularização do conhecimento no Brasil

We analyzed the role and importance of the popularization of science in science museums, and its perspectives in Brazil, from the experience we have developed over the years in the Espaço Ciência Viva; and our participation, observations and studies related to the popularization of science in other science museums and science centers in Brazil and abroad. From an analysis of the historical environment that started in the early 1980’s, to a new era of popularization of science in Brazil and abroad, we briefly evaluate its current state in Brazil and make some considerations on popularization of science, which we need to support for the future economic and social development of our country.Nous avons analysé le rôle, l'importance et l'avenir de la popularisation de la science à travers les musées des sciences au Brésil, en nous basant sur notre expérience acquise au fil des années au sein de Espaço Ciência Viva, ainsi que sur notre participation, nos observations et nos études sur la popularisation de la science dans d'autres musées ou centres dédiés, au Brésil et ailleurs. En partant du contexte historique au début des années 1980 jusqu'à sa situation actuelle, nous évaluons brièvement la popularisation de la science au Brésil, et commentons ce phénomène qu'il est nécessaire de soutenir pour le développement économique et social de notre pays.Analizamos el papel y la importancia de la popularización de la ciencia en los museos científicos, y sus expectativas en Brasil, basados en la experiencia que hemos obtenido a lo largo de los años en el Espaço Ciência Viva, y en nuestra participación, observaciones y estudios relacionados con la popularización de la ciencia en otros museos científicos y centros científicos en Brasil y en el extranjero. Desde un análisis del entorno histórico que empezó a principios de los años 80, a una nueva era de popularización de la ciencia en Brasil y en el mundo, evaluamos brevemente su situación actual en Brasil y hacemos algunas consideraciones sobre la popularización de la ciencia, que debemos apoyar para el futuro económico y el desarrollo social de nuestro país.Fazemos uma análise do papel e da importância da divulgação científica através dos museus e de suas perspectivas no Brasil, a partir da experiência que temos desenvolvido ao longo dos anos no Espaço Ciência Viva  e de nossas participações, observações e estudos relacionados à divulgação científica em outros centros e museus de Ciência no Brasil e no exterior. Partindo de uma análise do ambiente histórico que deu início, a partir da década de 1980, a uma nova era na divulgação científica no Brasil e no mundo, discutimos brevemente seu estado hoje no Brasil e fazemos algumas considerações visando refletir sobre a divulgação científica que precisamos para apoiar o processo de desenvolvimento econômico e social que se anuncia para o Brasil num futuro próximo

Science Museums and the Popularization of Science in Brazil

We analyzed the role and importance of the popularization of science in science museums, and its perspectives in Brazil, from the experience we have developed over the years in the Espaço Ciência Viva ; and our participation, observations and studies related to the popularization of science in other science museums and science centers in Brazil and abroad. From an analysis of the historical environment that started in the early 1980’s, to a new era of popularization of science in Brazil and abroad, we briefly evaluate its current state in Brazil and make some considerations on popularization of science, which we need to support for the future economic and social development of our country.Nous avons analysé le rôle, l'importance et l'avenir de la popularisation de la science à travers les musées des sciences au Brésil, en nous basant sur notre expérience acquise au fil des années au sein de Espaço Ciência Viva, ainsi que sur notre participation, nos observations et nos études sur la popularisation de la science dans d'autres musées ou centres dédiés, au Brésil et ailleurs. En partant du contexte historique au début des années 1980 jusqu'à sa situation actuelle, nous évaluons brièvement la popularisation de la science au Brésil, et commentons ce phénomène qu'il est nécessaire de soutenir pour le développement économique et social de notre pays.Analizamos el papel y la importancia de la popularización de la ciencia en los museos científicos, y sus expectativas en Brasil, basados en la experiencia que hemos obtenido a lo largo de los años en el Espaço Ciência Viva, y en nuestra participación, observaciones y estudios relacionados con la popularización de la ciencia en otros museos científicos y centros científicos en Brasil y en el extranjero. Desde un análisis del entorno histórico que empezó a principios de los años 80, a una nueva era de popularización de la ciencia en Brasil y en el mundo, evaluamos brevemente su situación actual en Brasil y hacemos algunas consideraciones sobre la popularización de la ciencia, que debemos apoyar para el futuro económico y el desarrollo social de nuestro país.Fazemos uma análise do papel e da importância da divulgação científica através dos museus e de suas perspectivas no Brasil, a partir da experiência que temos desenvolvido ao longo dos anos no Espaço Ciência Viva  e de nossas participações, observações e estudos relacionados à divulgação científica em outros centros e museus de Ciência no Brasil e no exterior. Partindo de uma análise do ambiente histórico que deu início, a partir da década de 1980, a uma nova era na divulgação científica no Brasil e no mundo, discutimos brevemente seu estado hoje no Brasil e fazemos algumas considerações visando refletir sobre a divulgação científica que precisamos para apoiar o processo de desenvolvimento econômico e social que se anuncia para o Brasil num futuro próximo

Inhibitors of the 5-lipoxygenase arachidonic acid pathway induce ATP release and ATP-dependent organic cation transport in macrophages

AbstractWe have previously described that arachidonic acid (AA)-5-lipoxygenase (5-LO) metabolism inhibitors such as NDGA and MK886, inhibit cell death by apoptosis, but not by necrosis, induced by extracellular ATP (ATPe) binding to P2X7 receptors in macrophages. ATPe binding to P2X7 also induces large cationic and anionic organic molecules uptake in these cells, a process that involves at least two distinct transport mechanisms: one for cations and another for anions. Here we show that inhibitors of the AA-5-LO pathway do not inhibit P2X7 receptors, as judged by the maintenance of the ATPe-induced uptake of fluorescent anionic dyes. In addition, we describe two new transport phenomena induced by these inhibitors in macrophages: a cation-selective uptake of fluorescent dyes and the release of ATP. The cation uptake requires secreted ATPe, but, differently from the P2X7/ATPe-induced phenomena, it is also present in macrophages derived from mice deficient in the P2X7 gene. Inhibitors of phospholipase A2 and of the AA-cyclooxygenase pathway did not induce the cation uptake. The uptake of non-organic cations was investigated by measuring the free intracellular Ca2+ concentration ([Ca2+]i) by Fura-2 fluorescence. NDGA, but not MK886, induced an increase in [Ca2+]i. Chelating Ca2+ ions in the extracellular medium suppressed the intracellular Ca2+ signal without interfering in the uptake of cationic dyes. We conclude that inhibitors of the AA-5-LO pathway do not block P2X7 receptors, trigger the release of ATP, and induce an ATP-dependent uptake of organic cations by a Ca2+- and P2X7-independent transport mechanism in macrophages

Um modelo variacional para elétrons em banda estreita semi-cheia

Exportado OPUSMade available in DSpace on 2019-08-13T16:16:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 pedro_muanis_persechini.pdf: 37979226 bytes, checksum: ae096bc14b768cc1b202694e690f00f0 (MD5) Previous issue date: 1Derivamos um Hamiltoniano efetivo H para eletrons em banda estreita semi-cheia. Este contêm termos de uma-partícula (banda) e de duas-partículas (correlação), que são escolhidos simultaneamente de modo a satisfazer o princípio variacional da Mecânica Estatística para a energia livre. Os cálculos são feitos para um sistema gran-canônico de eletrons s de úma rede com átomos do tipo Hidrogênio fixos, em regime de baixa temperatura. O uso do princípio variacional nos permitiu obter infomações não so sobre estados mais baixos, como também sobre estados mais excitados.We have derived an effective Hamiltonian H for narrow half-filled energy band electrons; It contains one-particle terms (band) as well as two-particle terms (correlations) which are chosen simultaneously to satisfy the variational principle of Statistical Mechanics for the free energy. The calculations were done for a gran-canonical system of s-electrons in a lattice of fixed Hydrogen-like atoms, in the low-temperature region. The use of the variational principle has allowed us to obtain information on the lowest states, as well as on the excited ones

Science Museums and the Popularization of Science in Brazil

We analyzed the role and importance of the popularization of science in science museums, and its perspectives in Brazil, from the experience we have developed over the years in the Espaço Ciência Viva ; and our participation, observations and studies related to the popularization of science in other science museums and science centers in Brazil and abroad. From an analysis of the historical environment that started in the early 1980’s, to a new era of popularization of science in Brazil and abroad, we briefly evaluate its current state in Brazil and make some considerations on popularization of science, which we need to support for the future economic and social development of our country

Museus de Ciência e a popularização do conhecimento no Brasil

We analyzed the role and importance of the popularization of science in science museums, and its perspectives in Brazil, from the experience we have developed over the years in the Espaço Ciência Viva; and our participation, observations and studies related to the popularization of science in other science museums and science centers in Brazil and abroad. From an analysis of the historical environment that started in the early 1980’s, to a new era of popularization of science in Brazil and abroad, we briefly evaluate its current state in Brazil and make some considerations on popularization of science, which we need to support for the future economic and social development of our country

CONSTRUÇÃO MULTIDISCIPLINAR E COLETIVA DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA ESCOLA

O projeto visa colaborar com a construção da ponte teórico-prática entre a escola e a universidade no contexto do ensino de ciências, utilizando-se do método científico como ferramenta que auxilia na compreensão do mundo e na transformação da sociedade. As atividades são desenvolvidas em conjunto com professores do C.E. Santo Antônio (Xerém, Duque de Caxias), e os alunos do oitavo ano. Utilizamos o tema-problema “o que é saúde?” para desenvolver a construção do pensamento científico e reflexivo. Os objetivos específicos são, a partir do tema-problema proposto: 1) entender e analisar os conhecimentos prévios dos alunos em relação ao tema; 2) auxilar o estabelecimento de relações entre diferentes áreas que possibilitem abordar o tema de forma holística; 3) praticar a construção do conhecimento de forma participativa e democrática; 4) praticar a socialização do conhecimento produzido com toda a comunidade do C.E. Santo Antônio e a UFRJ Polo Xerém. O projeto é dividido em sete etapas ao longo do ano. Etapa 0: discussão e apresentação do projeto com os professores da escola. Após apresentação do projeto aos professores participantes realizamos atividades de teatro de improviso e grupos de discussão sobre os conceitos de ciência e saúde. No geral, os discentes da escola mostraram não entender ciência como uma atividade geradora de conhecimento. Em relação ao tema saúde, os professores mostraram entender o tema de uma maneira abrangente, incluindo outras esferas além da biológica, como social e psicológica. Etapa 1: Observação da realidade. Utilizamos fotografias como disparador de discussão para compreender a visão dos estudantes do tema saúde. As questões levantadas por eles foram: racismo, desigualdade social e degradação do meio ambiente. Questões biológicas relacionadas a saúde individual foram pouco abordadas. Pedimos aos alunos que tirassem fotos de elementos que para eles estariam relacionados com saúde, no cotidiano. Das fotos trazidas por eles, 49% estavam relacionadas com aspectos positivos de saúde e 56% com aspectos negativos. O tema destaque foi acumulo de lixo e falta de água. Etapa 2: Contextualização dos problemas. Realizamos uma dinâmica de teatro de improviso, utilizando três cenas contendo situações-problemas relacionadas ao problema do lixo. Observamos que, uma vez mais, os estudantes apresentam maior interesse pelas questões sociais do que biológicas, levantando o debate sobre situações de discriminação racial e conflitos de classe. Atualmente, nos encontramos na etapa 3, de teorização das questões levantadas. Foi organizada uma palestra sobre assuntos relacionados aos direitos das minorias, racismo, preconceito e discriminação

A INTERNET E AS REDES SOCIAIS COMO ALIADAS NA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.

O Museu Espaço Ciência Viva é uma organização sem fins lucrativos e é o primeiro museu participativo de Ciências do Brasil. Fundado, em 1982, por um grupo de cientistas, pesquisadores e educadores interessados em tornar a Ciência mais próxima do cidadão comum, o Espaço Ciência Viva desenvolve ações e atividades para um público diversificado, prioritariamente de jovens e crianças. O projeto em questão tem como objetivo principal a divulgação dos eventos oferecidos e dos projetos desenvolvidos pelo museu. Isso é proporcionado através da utilização de mídias sociais (Facebook e Twitter) e de outras plataformas online (site próprio,http://www.cienciaviva.org.br). A intenção é manter um site informativo sobre assuntos relacionados ao cenário científico atual, com entrevistas, artigos e notícias. Paralelamente a isso, a utilização de redes sociais auxilia na divulgação do material produzido e, principalmente, na divulgação dos eventos realizados no museu. Consequentemente, essas peças de divulgação também atuam de modo a captar e abordar novos visitantes para participação nos eventos do espaço, como os Sábados da Ciência, evento temático aberto ao público geral que ocorre mensalmente. Visando isso, foram realizadas matérias e entrevistas para o site, estando algumas envolvidas com os assuntos que foram tratados nos Sábados da Ciência e uma coluna chamada “entre provetas e tubos de ensaio”, que visa destacar o trabalho de determinado cientista. Além disso, o contato com a mídia e outros veículos de informação e divulgação cultural foi efetivado através de PressRelease dos eventos, bem como o contato e apoio de outras instituições. Durante os eventos, são produzidos álbuns fotográficos de registros dos momentos, que são posteriormente compartilhados com o público através do Facebook do museu. Facebook este que também é utilizado na divulgação das atividades realizadas no espaço, assim como das matérias do site. A página, que antes do início desse projeto tinha 2204 curtidas, quase dobrou essa quantidade, estando atualmente com 4443 (dados em anexo). Com o projeto, temos como objetivo ampliar ainda mais a divulgação científica do Espaço Ciência Viva por meio das mídias sociais. Além disso, projetamos aumentar o número de visitações virtuais no site, através da criação de novas abas como o “Faça Você Mesmo”, que indica instruções e materiais necessários para realização de experimentos simples e in loco, tanto nos eventos, quanto em agendamentos escolares. Pesquisas de público serão realizadas a fim de verificar se estas iniciativas proporcionarão maior visibilidade para o museu perante o cenário científico-cultural do Rio de Janeiro

EXTRAÇÃO DE MEDULA ÓSSEA – CONHECENDO A FÁBRICA DO NOSSO SANGUE

O Espaço Ciência Viva (ECV) é um museu interativo de ciências localizado na Tijuca, onde crianças, adolescentes e adultos “aprendem” Ciências de forma divertida e dinâmica, em atividades baseadas na experimentação. Atende escolas agendadas durante a semana, com participação de mediadores de diferentes cursos de graduação, e no último sábado de cada mês recebe o público geral com atividades temáticas. Em 2008, o Projeto Sangue Ciência e Vida foi implantado no Museu em parceria com o HLA-UERJ, a UFRJ e o Hemorio.  Neste período foram produzidos diversos materiais instrucionais e em 2014 foi instalado um laboratório multidisciplinar capacitado para a execução de experimentos mais elaborados, dentro das normas de Boas Práticas e Biosegurança.  Dentre estes, destacamos a prática “Extração de Medula Óssea” onde os mediadores do ECV provocam a curiosidade e o conhecimento dos visitantes sobre assuntos relacionados à doação de medula óssea. Esta atividade é realizada após uma incursão dos alunos aos componentes do sangue na arte-instalação “Artéria Gigante”. Esta consiste de diferentes etapas como a localização anatômica da medula óssea, presente no osso da coxa de galinha recém abatida, muitas vezes confundida pelo visitante com a medula espinhal, seguida da retirada de uma pequena porção, cerca de uma ponta de espátula deste material, e posterior colocação na ponta de uma lâmina vidro. Com outra lâmina na posição de 45° o aluno é convidado a “esfregar” esta amostra deslizando-o de maneira firme e sem interrupção até o final da lâmina base. Esta camada não deve ser muito grossa e a mais uniforme possível. Após secagem, a lâmina é mergulhada em diferentes corantes do kit panótico (NewProv) por cerca de 10 segundos, evidenciando alguns componentes das células sanguíneas. Após nova lavagem e secagem, o material é observado ao microscópio óptico contendo uma câmera de vídeo a ele acoplada e a uma TV. Ao final, mediadores e alunos compararem os resultados obtidos com o que vivenciaram na visitação à artéria finalizando com uma discussão mais abrangente sobre os aspectos práticos e conceituais trabalhados, como a dificuldade em se encontrar um doador e diferentes tipos de leucemias. Até o momento foi registrada a participação de 6.454 alunos do ensino médio e de cerca de 300 visitantes em diversos Sábados da Ciência sobre esta temática (o último em junho/2015). Acreditamos que através da prática experimental e da memória visual o público se sensibilize sobre a importância de doação de sangue e medula óssea