Prácticas agresivas en el aula, influidas por factores socioculturales y su relación con la construcción y desarrollo de la convivencia escolar. Estudio en 21 jóvenes del Grado Octavo de la Institución Educativa Corporación Colegio Bolivariano del Norte de la Ciudad de San José de Cúcuta.

Imágenes.La presente investigación, pretende la indagación de factores socioculturales, que influyen e intervienen directa o indirectamente, para que los jóvenes, manifiesten conductas agresivas en el aula, modificando así la convivencia escolar en el contexto educativo. Dichos factores, se organizan en categorías sociales, como: Familia, Contexto social, Contexto Educativo y Antecedentes personales. Y estos a su vez parten de subcategorías, como la violencia intrafamiliar, abandono paternal, modelos de aprendizaje familiar, conductas de aprehensión familiar; influencia de los medios de comunicación y redes sociales, de grupos urbanos, grupos armados, alcoholismo, drogadicción, conflictos urbanos; agresiones verbales, amenazas, burlas al interior del aula escolar, robo escolar, discriminación; y, formas de realidad social e imaginario de proyecto de vida, a través de los cuales se estudiarán los orígenes y justificaciones de las conductas agresivas en el aula, y la construcción de convivencia escolar, en los jóvenes de grado Octavo de la Corporación Colegio Bolivariano del Norte, en la ciudad de San José de Cúcuta.This research aims at the investigation of socio-cultural factors that influence and intervene directly or indirectly, for young, aggressive behavior manifestin the classroom, thus modifying school life in the educational context. These factors are organized into social categories, such as family, social context,educational context and personal history. And these in turn are based on sub-categories, such as domestic violence, parental neglect, family learningmodels, behaviors familiar apprehension; influence of the media and social networks, urban group, armed groups, alcoholism, drug addiction, urban conflicts , verbal abuse, threats, taunts inside the classroom, school theft, discrimination and forms of social reality and imaginary life project, throughwhich we will study the origins and justifications of aggressive behavior in the classroom, and construction of school life, in eighth grade youthCorporation Bolivarian North College, in the city of San Jose de Cucuta