GER.e - sistema integrado de apoio à formação e aprendizagem

Mestrado em Engenharia Electrónica e TelecomunicaçõesEsta dissertação teve como principal objectivo a concepção de uma plataforma electrónica para apoio a gestão de actividades de formação. Tendo como objectivo de partida o apoio aos cursos de especialização tecnológica (CET) promovidos no âmbito do Programa Aveiro Norte da Universidade de Aveiro, a plataforma evoluiu para um grau de desenvolvimento que permite a sua utilização num contexto muito mais alargado. De facto, esta plataforma tem sido utilizada, para além dos CET, numa variedade de acções de formação de curta, média e longa duração envolvendo tanto jovens em formação inicial bem como activos com necessidades de requalificação. Um denominador comum a todos os estudos e diagnósticos efectuados nos últimos anos relativos ao estado da economia portuguesa é a falta de recursos humanos com os perfis e níveis de formação adequados aos desafios dos sectores económicos dominantes. Falta de quadros intermédios, oferta excessiva em determinadas áreas e deficitária noutras, são alguns dos indícios do desajustamento entre a oferta de ensino e formação e a respectiva procura. Por outro lado, as estatísticas relativas ao número de jovens entre os 15 e 24 anos de idade, que frequentam algum tipo de ensino ou formação de nível intermédio ou superior mostram que, apesar de vincado aumento ao longo dos últimos anos, os níveis atingidos são claramente inferiores às médias comunitárias. Esta comparação adquire contornos ainda mais negativos se forem tomadas em conta as áreas temáticas de ensino e formação, sendo patente que a frequência de cursos nas áreas tecnológicas se encontra em situação perigosamente deficitária. A isto acrescem os seguintes factores de preocupação: • Um número considerável de acções de formação foram durante vários anos orientadas para a redução do desemprego ou para o complemento de magros salários através de subsídios de formação. Deste modo a atitude pró-activa de formação para novos patamares de exigência ficou frequentemente relegada para uma posição secundária. • Os níveis de sucesso escolar e profissional de uma parte significativa das acções de formação levadas a cabo ao longo dos últimos foram muito baixos. Tais realidades, sendo comuns à generalidade do país, adquirem particular acuidade em zonas com forte tradição industrial de pequenas e médias empresas como é o caso do distrito de Aveiro. Os indícios alarmantes de deslocalização e encerramento de empresas que têm afectado esta região fazem com que a problemática da formação profissional tenha que ser encarada com especial empenho no momento presente. Neste sentido, as organizações do sistema de ensino e formação têm que se apetrechar para responder às necessidades de uma população que, ou saiu mal preparada e de forma demasiado precoce da Escola ou foi arrastada para o desemprego com idade demasiado adiantada para facilmente recomeçar uma profissão. Os programas de formação profissional, de que é exemplo o Programa de Formação Pós-Secundária da Universidade de Aveiro para o Norte do Distrito ( Programa Aveiro-Norte, http://www.aveiro-norte.ua.pt ) são assim, para um grande número de trabalhadores e jovens, um capital de esperança que importa não desperdiçar. Nestes programas de formação profissional, a gestão da actividade formativa requer uma elevada percentagem de recursos humanos e é despendida uma elevada quantidade de tempo na gestão de todos os processos. Esta dissertação deverá descrever o ciclo de desenvolvimento da plataforma electrónica para apoio a gestão de actividades de formação.A common denominator to all studies and diagnoses made to the Portuguese economy in the last years is the lack of human resources with profiles and skill levels appropriated to the most relevant economics challenges. On one hand, the lack of intermediate level professionals, excessive offer in certain areas and deficient in others, are some of the indications of the maladjustment between the teaching offer and training. On the other hand, the statistics relative to the number of young people between 15 and 24 years of age, who are enrolled in some kind of teaching or training of intermediate level or higher education show that, in spite the increase along the last years, the levels reached are clearly inferior to the European Union average. This comparison reaches more negative levels if some thematic teaching and training areas, being clearly that the attendance in courses of technological areas is a dangerously deficient situation. adhere are some more worrying issues: • A considerable number of training actions along the years were oriented to the unemployment reduction or to the complement of thing wages through the training subsidies. This way the pro-active training attitude has been relegated to a secondary position. • Success levels of school and professional of a significant part of training actions in the last years has been very low Such realities, being common to the generality of the country, acquire a particular acuity in areas with small and medium companies with strong industrial tradition. Such is the case of the Aveiro district. The alarming indications of closing companies that have been affected in this region suggest that the professional training issue must be faced with especial determination in this moment. In this sense, the education and training organizations must find answers to the needs of the population that leaves poorly prepared and to soon from school or has been dragged to unemployment in old age for a easily restart a job. Professional training programs, such as the Programa de Formação Pós- Secundária da Universidade de Aveiro para o Norte do Distrito ( Programa Aveiro-Norte, http://www.aveiro-norte.ua.pt), are, for a great number of workers and youngsters, a hope that should not be wasted. In these professional training programs the learning activities have associated an administrative activity that requires a high percentage of human resources and a large amount of time to be spent in the administration of all processes associated to the training activity. This study should allow the conception of a platform that allows reducing the amount of time and human resources allocated to the administrative processes, in particular in the case of the Programa Aveiro Norte

Os dispositivos móveis no apoio a visitas a museus : um estudo da participação através dos dispositivos móveis no apoio à informação e comunicação em

Doutoramento em Informação e Comunicação em Plataformas DigitaisO trabalho de investigação aqui apresentado carateriza e propõe possíveis soluções para algumas das condicionantes associadas à utilização de sistemas de m-Tourism em visitas a museus, relacionadas com mecanismos de disponibilização de conteúdos multimédia e com o acesso e partilha de informação entre visitantes. O estudo empírico parte da realização de entrevistas a profissionais da área do turismo e museus e da aplicação de um questionário a visitantes de museus, para melhor compreender as relações entre as instituições de turismo e os turistas com a internet, Web 2.0 e dispositivos móveis e para caraterizar o cenário atual de utilização destas tecnologias pelos visitantes de museus, bem como de serviços de m-Tourism. A utilização destes instrumentos contribuiu também para o desenvolvimento de um protótipo que concretizasse o conceito de m-Tourism 2.0, o qual estabelece como um dos seus pilares a necessidade de soluções que permitam aos turistas comunicar o que estão a sentir e vivenciar, em qualquer momento da experiência turística, e partilhar essas informações com alguém. Os resultados revelam que um número reduzido de visitantes está envolvido em atividades de partilha de conteúdos e alguma vez utilizou sistemas móveis de apoio a visitas a museus, embora a utilização destes sistemas seja reconhecida como sendo uma mais-valia nesse tipo de visita. Verifica-se, ainda, que há alguma predisposição para os visitantes partilharem comentários e exprimirem as suas preferências, bem como para aceder às informações partilhadas por outros visitantes, em sistemas de m-Tourism. A investigação realizada permite ainda concluir que o protótipo desenvolvido potencia uma melhoria da experiência turística, revelando-se um sistema adequado para a disponibilização de conteúdos multimédia complementares à informação já existente no museu e para a criação de novas dinâmicas de acesso à informação e de comunicação entre os visitantes.The research presented here aims to characterize and propose possible solutions to some of the limitations associated with the use of m-Tourism systems in museum visits, related with multimedia content delivery mechanisms and with information access and share among visitors. The empirical part begins with interviews to tourism and museum professionals, followed by a questionnaire to museum visitors, to better understand the relationships between the institutions of tourism and tourists, on the one hand, and the internet, Web 2.0 and mobile devices, on the other hand, and to characterize the current scenario regarding the use of these technologies by museum visitors, as well of m-Tourism services. The use of these instruments also contributed to the development of a prototype that materializes the m-Tourism 2.0 concept, which is based on the need for solutions that enable tourists to communicate what they are feeling and experiencing, at any given moment during the tourism experience, and to share that information with someone. The results show that a small number of visitors are involved in content sharing activities and have, at some point, used mobile systems to support museum visits, although the use of these systems is recognized as an added value in this type of visit. It also seems that there is some predisposition for visitors to share comments and express their preferences in m-Tourism systems, as well as to access information shared by others. The research also allows to conclude that the prototype leads to an improvement of the tourism experience, revealing to be a suitable system for the delivery of multimedia contents that complement the existing information in the museum and for the creation of new dynamics of access to information and communication between visitors

eABC: scientific publications bibliografic archive

The paper intends to present eABC – Scientific Publications Bibliographic Archive of University of Aveiro’. It describes the motivation that induced its implementation, advantages for users and for all those whom the system serves. Some of the systems functionalities will be presented, along with a description on how to use them. Finally, the current status of the system - as it is being used by the University of Aveiro - will be presented, with the addition of an explanation on how this system helps in the creation of mechanisms that enable the adaptability and flexibility of systems to improve the scientific community dynamics

Aprend.e: Sistema integrado de formação e aprendizagem

Este artigo pretende demonstrar o impacto e relevância da Plataforma Aprend.e como instrumento de dinamização do Programa Aveiro Norte e da Escola Superior Aveiro Norte. \nEsta Plataforma surge inicialmente como uma ferramenta de gestão e administração do Programa Aveiro Norte, cujo objectivo é simplificar e automatizar os processos relacionados com todas as actividades formativas do programa. Assim, com o decorrer de actividades formativas, as tarefas de gestão orçamental inerentes ao processo de formação tornaram-se mais simples e funcionais, tendo como impacto imediato a redução de processos burocráticos e a diminuição significativa do tempo dispensado nestas actividades . Esta plataforma além do apoio administrativo dado pretende dar apoio às actividades formativas, tanto aos formadores como formandos. Este apoio reflecte-se na disponibilização aos formandos, por parte dos formadores, da planificação das disciplinas, dos sumários, bem como os materiais de suporte às aulas. Como os graus de literacia informática dos formadores são variados, o sistema de apoio aos formadores foi estruturado de modo à não existência de pré-requisitos especiais na sua utilização, deste modo a própria disponibilização dos materiais de apoio às aulas é feita com um simples sistema de upload de ficheiros

Sistemas de informação desenvolvidos no âmbito do Programa Aveiro Norte

O propósito deste artigo é o de demonstrar o relevo que os sistemas de informação têm em todo o processo de criação e desenvolvimento de uma nova oferta formativa potenciada pela Universidade de Aveiro no norte do distrito. Inicialmente, e com o intuito de desenvolver ferramentas para a gestão e administração do Programa Aveiro-Norte, criou-se o website do Programa Aveiro-Norte. A sua forte aderência por parte dos vários actores envolvidos na utilização do mesmo sistema, deu origem a novos inputs com vista ao aperfeiçoamento do mesmo, bem como novos sistemas que promovem uma maior interacção com o tecido empresarial da região. Apresentamos, de uma forma sucinta e clara, os vários sistemas em produção e desenvolvimento e como é que interagem no ‘Universo Aveiro-Norte’, dando origem a um portal informativo que promova todas as entidades envolvidas criando um fluxo de informação comum. De salientar, a plataforma Aveiro- Norte, o ABC – Arquivo Bibliográfico para a Produção Científica, o SIEEDV - Sistema de Informação Empresarial Entre o Douro e Vouga e OFEDV – Oferta Formativa de Entre o Douro e Vouga

Enquadramento e impacto dos sistemas de informação no Programa Aveiro Norte

O propósito deste artigo é o de demonstrar o relevo que os sistemas de informação têm em todo o processo de criação e desenvolvimento de uma nova oferta formativa potenciada pela Universidade de Aveiro no norte do distrito. Inicialmente, e com o intuito de desenvolver ferramentas para a gestão e administração do Programa Aveiro- Norte, criou-se o sítio do Programa Aveiro-Norte. A sua forte aderência por parte dos vários actores envolvidos na utilização do mesmo sistema, deu origem a novos inputs com vista ao aperfeiçoamento do mesmo, bem como novos sistemas que promovem uma maior interacção com o tecido empresarial da região. O Programa Aveiro-Norte surge como uma acção de Intervenção da Universidade de Aveiro no Norte do Distrito, com o objectivo de promover o reforço do ensino superior orientado para a formação inicial politécnica, formação especializada e requalificação profissional. Consiste numa Rede de Unidades de Formação Especializada a partir da qual se pretende implementar um conjunto de cursos, cujas propostas de formação pretendem responder não só às necessidades locais de formação inicial, mas também de actualização dos quadros das empresas e serviços existentes na região norte do distrito de Aveiro. Pretende-se que a oferta formativa do Programa Aveiro Norte articule e compatibilize tanto os graus do sistema de ensino superior que lhe estão a jusante (licenciaturas e pós- graduações) como as vias de acesso a montante, com origem no ensino secundário e pós-secundário não superior (cursos profissionalizantes, cursos de especialização , etc.). Pretendemos apresentar, de uma forma sucinta e clara, os vários sistemas em produção e desenvolvimento e como é que interagem no ‘Universo Aveiro-Norte’, dando origem a um portal informativo que promova todas as entidades envolvidas criando um fluxo de informação comum, em especial o sistema de informação do Programa Aveiro Norte

Gestão de Fluxos de Trabalho e Conteúdos em Elearning: um caso a decorrer no programa Aveiro-Norte

O Programa Aveiro-Norte (PAN) surge como uma acção de Intervenção da Universidade de Aveiro no Norte do Distrito, com o objectivo de promover o reforço do ensino superior orientado para a formação inicial politécnica, formação especializada e requalificação profissional. Com o início das actividades lectivas no ano de 2003, tornou-se imperativo a construção de um website (www.aveiro-norte.ua.pt) que disponibilizasse conteúdos informativos e mecanismos de apoio aos formadores, formandos e pessoal administrativo.\n\nAinda durante o decorrer da primeira sessão dos cursos de especialização tecnológica foi sentida a necessidade de criar uma plataforma de apoio aos formando e formadores com características organizacionais mas de índole mais pedagógica, que permitisse implementar alguns dos paradigmas onde assenta do Blended learning. O público alvo é marcadamente heterogéneo com uma elevada percentagem de formandos já inseridos no mercado de trabalho evidenciando alguma dificuldade em acompanhar a complexidade e profundidade da formação. Foi experimentado o uso da plataforma da UA, o WebCt, mas que por motivos de ordem vária não se revelou uma solução eficaz. Partiu-se então para a concepção de uma plataforma just fit que medeie o ensino e a aprendizagem, permitindo ao formando e ao formador resolverem quer as situações de absentismo, quer as situações de falta de acompanhamento mais próximo e eficiente da formação mais capaz da formação. \n\nO primeiro passo foi a normalização dos guiões das diferentes disciplinas, construindo um repositório desta informação assente sobre bases de dados online. Este aspecto assume particular importância principalmente se for tida em conta a diversificação da oferta formativa do PAN, potenciando a evolução futura para um sistema de elearning on demmand.\n\nA segunda fase foi construir de raiz um sistema que permitisse associar a cada aula todos os materiais usados, implementando um mecanismo de upload, designado por UpDoC. Desta forma, todos os utilizadores que usem browsers compatíveis com as normas W3C, podem aceder sem limitações. \n\nA terceira fase, apesar de ainda em estado embrionário, assume-se como essencial no suporte do mecanismo anterior no sentido em que se pretender dar resposta à necessidade de normalização dos processos de criação e gestão de conteúdos. Tem como principal objectivo fazer o salto qualitativo entre simples materiais e objectos de aprendizagem verdadeiramente ecológicos, reutilizáveis em diferentes contextos e plataformas. Este processo de normalização potenciará igualmente a compatibilidade dos sistemas e a gestão da informação sobre o formando. \

aprende.e: Sistema Integrado de Formação e Aprendizagem

Resumo indisponível

Aprend.e: electronic integrated system for learning and training

This abstract presents Aprend.E—Electronic Integrated System for Learning and Training of High School Aveiro Norte, a new challenge of the University of Aveiro for professional training and long life training. It describes the motivation that induced its implementation, advantages for students, teachers and for all those whom the system serve