El mercantilismo inglés en la obra de Thomas Mun

La elaboración del presente análisis, intenta responder a los cuestionamientos centrales planteados para el curso doctoral Estado y mercado, particularmente, en lo referente al enfoque mercantilista en la economía. En este sentido, los argumentos que se plantean, intentan responder lo siguiente: ¿cuáles son las condiciones históricas que determinan las particularidades del mercantilismo?, ¿de qué manera aborda el mercantilismo la relación estado y mercado?, ¿cuáles son las responsabilidades y límites de la intervención pública en el mercantilismo?, ¿cuáles son las principales críticas o debates entre el mercantilismo y otras escuelas?

El enfoque conductista en ciencia política

El presente trabajo, desarrollado en el marco del curso doctoral Metodología de la investigación, está encaminado a hacer una revisión de los elementos más relevantes del enfoque conductista en el campo de la ciencia política. Si bien, este enfoque es originario de la psicología, su uso ha encontrado cabida en los diversos campos del conocimiento que se acercan a la comprensión del comportamiento de los individuos, obviamente, desde un lente particular para cada una de las perspectiva que lo retoman como suyo. Para este caso particular, es el del comportamiento político

Enfoques de investigación en la ciencia política: teoría política normativa, institucionalismo y conductismo

El presente trabajo se desarrolla con la intención de hacer una revisión a los elementos más importantes de tres enfoques de la ciencia política, como son la teoría política normativa, el institucionalismo y el conductismo. En consideración a que el escrito también apunta a identificar los aportes más relevantes de cada uno de los enfoques, con miras a nutrir el desarrollo de la pregunta de investigación doctoral, la estructura dada al texto pone en evidencia los aspectos clave de cada uno. Así, el trabajo se estructuró en cuatro partes, donde al interior de cada una se revisan los tres enfoques, siguiendo su secuencia cronológica de aparición: primero, la teoría política normativa; segundo, el institucionalismo, y tercero, el conductismo. Las cuatro partes del trabajo son: postulados centrales y características de cada uno de los enfoques; aplicación de los enfoques, particularmente referido a los temas en los cuales se han aplicado y a las técnicas de investigación de las que se han valido; limitaciones o críticas a cada uno de los enfoques, desde la mirada de otros autores o escuelas; y aportes al proceso investigativo, es decir, los referentes que pueden ser valiosos para la construcción del proyecto de tesis doctoral

Referentes conceptuales para la comprensión de la discapacidad

referentes conceptuales que se han construido en torno a ladiscapacidad, según lo expuesto en la literatura nacional einternacional especializada en tal tema. Para cada uno delos cinco modelos: de caridad, médico, social, relacional yuniversalizante, se describen sus principales características,limitantes y respuestas frente al manejo de la discapacidad.También se muestra un panorama estadístico general de ladiscapacidad en el mundo y se da cuenta de las implicacionesde adoptar una u otra posición conceptual. Entre los aspectosmás destacados del análisis de los modelos conceptualesestán: cada uno de ellos coexiste actualmente, pues el surgimientode uno no implica la supresión de los anteriores,sino su reconceptualización; la mayoría de ellos plantea quelas condiciones de salud del individuo pueden derivar ensituaciones discapacitantes; las definiciones de discapacidadde tipo relacional se basan en fundamentos sociológicos yde las teorías políticas, mientras que aquellas centradas en elindividuo, por lo general son producto de categorizaciones médicas;todos los modelos mencionan al contexto social comocondicionante de la discapacidad, pero resulta ser el aspectomenos especificado; aunque actualmente hay más aceptaciónfrente a la importancia del ambiente, no hay acuerdo frente asu rol específico como factor determinante de discapacidad;cada uno de los enfoques enfatiza en una dimensión particularde la discapacidad, por lo cual no se pueden plantear comocategorías excluyentes

Terapia ocupacional en colombia: cuatro décadas de posicionamiento y servicios en la sociedad

Hace cuarenta años, según Acuerdo 04 del Consejo Superior Universitario, nació en Colombia el primer programa de formación en Terapia Ocupacional en la Universidad Nacional de Colombia. Aunque para ese momento ya había terapeutas ocupacionales ejerciendo en el país, la formación que recibieron éstas se había dado en otras latitudes, específicamente Norteamérica, por lo cual los inicios de la profesión estuvieron marcados fuertemente por la tendencia biomédica que allá se impartía

Cultura de seguridad del paciente en la prestación de servicios profesionales de Terapia Ocupacional

Objetivo. Caracterizar el ambiente de seguridad del paciente en un servicio de Terapia Ocupacional donde se desarrollan actividades docentes y asistenciales para el programa de la Universidad Nacional de Colombia. Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal, con aplicación de la Encuesta sobre clima de seguridad del paciente en servicios del área de la salud (versión para Colombia, adaptada y en formato electrónico), a tres terapeutas ocupacionales que estuvieron vinculadas durante los años 2013 a 2015 en un escenario docente asistencial, para dicho programa de la Universidad Nacional de Colombia. Consulta de reportes y estadísticas del servicio correspondientes al periodo de análisis. Resultados. Entre los hallazgos de la encuesta resaltan el subregistro de eventos, aunque no haya una percepción punitiva frente a su reporte; se percibe comunicación abierta, pero mejorando la retroalimentación ante los errores; rotación e insuficiencia de personal; se aprecia apoyo institucional al tema; y se evalúa como positivo el aprendizaje organizacional y mejoramiento continuo del servicio. Conclusiones. En términos globales, las profesionales valoran bien el ambiente de seguridad del paciente en el servicio analizado, pero debe trabajarse en pro de los aspectos clave que evidenciaron debilidades en las categorías analizadas, donde preocupa el ausente registro de eventos y la consiguiente debilidad para establecer medidas correctivas. Además, es importante capitalizar estas experiencias y procesos sobre gestión de la calidad y seguridad del paciente, articulando con las actividades de formación y docencia que también se llevan a cabo allí

Objetos virtuales para el aprendizaje autorregulado de estudiantes de terapia ocupacional

Objetivos Identificar las relaciones entre las características de los estudiantes, su ambiente de aprendizaje, su ocupación, y los objetos virtuales para el aprendizaje autorregulado a través de la observación participante. Aspectos importantes para la formación de profesionales de la salud.Métodos Estudio cualitativo aplicado a estudiantes que participaron en la asignatura Educación y Terapia Ocupacional. Se emplearon dos herramientas: Cuestionario Objetos Virtuales para el aprendizaje en el campo educativo y Observación participante. Al primer instrumento se le realizó pilotaje y revisión por experto.Resultados El estudio dio cuenta de datos demográficos y antecedentes de educación media similares, con relación a: procedencia, acceso al computador y exclusividad para estudiar; así como desarrollo de estudios de educación media en Bogotá y en instituciones privadas. En los ambientes de aprendizaje hay una tendencia a evidenciar que están de acuerdo con el programa de la asignatura: en cumplimiento de objetivos explícitos escogidos para el estudio en un 75 % e implícitos en un 60 %. En la ocupación, se encontró que el objeto virtual permitió profundizar sobre el tema que desarrollaron los estudiantes y poner en práctica conocimientos previos sobre tecnologías de la información y la comunicación. La observación participante arrojó particularidades en los elementos motivación, eficacia y aprendizaje autorregulado.Conclusiones La implementación de los Objetos Virtuales de Aprendizaje favorece en los estudiantes la motivación, el aprendizaje autorregulado y la apropiación de conceptos y conocimientos relacionados con la asignatura; por lo que se propone como estrategia de aprendizaje.Objective To identify the relationship between the characteristics of students, their learning environment, their occupation, and the virtual objects for self-regulated learning. In addition, to establish connections with participant’s observation. Important aspects for the training of health professionals.Methods A qualitative study was applied to students who participated in the Education and Occupational Therapy subject. Two tools were used: virtual Objects Questionnaire for the educational field learning and Participant Observation. The first instrument was piloted and reviewed by experts.Results The study reported similar demographic data and background of similar education in relation to: origin, access to the computer and exclusivity to study; as well as the development of secondary education studies in Bogotá and in private institutions. In the learning environments, there is a tendency to show that they agree with the program of the subject in fulfillment of explicit objectives chosen for the study in 75 % and implicit in 60 %. With regards to the occupation, it was found that the virtual object allowed to deepen on the subject that the students developed and put into practice previous knowledge on communication technologies. The Participant Observation tool found particularities in the elements of motivation, efficacy and self-regulated learning.Conclusions The implementation of the Virtual Learning Objects favor the students’ motivation, self-regulated learning and their appropriation of concepts and knowledge related to the subject; therefore, it is proposed as a learning strategy

Instrumento de verificación de condiciones de la población con discapacidad severa beneficiaria del proyecto Canasta básica de alimentos

Este instrumento fue construido para verificar las condiciones de las personas en situación de discapacidad severa. Para ello, se retomaron preguntas de otras fuentes (entre ellas DANE, 2005) y se diseñaron otras, con el ánimo de acercarse a la realidad de estos grupos

Caracterización y condiciones de los cuidadores de personas con discapacidad severa en Bogotá

Objetivo: describir las características socioeconómicas, funciones asumidas, percepción de salud y condiciones psicosociales de un grupo de cuidadores de personas con discapacidad severa en Bogotá.Materiales y métodos: estudio descriptivo transversal, con una muestra de 2557 cuidadores de personas con discapacidad severa en 19 localidades de Bogotá, seleccionados bajo criterios de saturación de la información. Se aplicó el instrumento Caracterización de la persona en condición de discapacidad severa- Capítulo cuidadores, en el marco de visitas domiciliarias interdisciplinarias. Se conformó una submuestra de 261 cuidadores, bajo criterios de muestreo por conveniencia, para aplicar las  Escalas de Goldberg y de Zarit (versiones validadas para Colombia). Con cada participante se formalizó un consentimiento informado y se ha asegurado confidencialidad en los datos suministrados.Resultados: el estudio detectó la influencia de variables de género en el quehacer del cuidador, así como precariedad económica, fragilidad en  redes de apoyo, autopercepción de alteraciones en la salud, elevada dedicación en tiempo a actividades de cuidado informal y multiplicidad de funciones a cargo. La Escala de Goldberg arrojó que un 80 % de la muestra presenta rasgos de ansiedad y un 82 % de depresión. La Escala de Zarit estimó que un 69 % de los cuidadores experimenta sobrecarga en su labor.Conclusiones: las condiciones de bienestar y salud de los cuidadores de personas con discapacidad severa evidencian alteraciones que urgen respuestas, no sólo desde el ámbito de la acción pública, sino también desde el actuar profesional a la luz del reconocimiento cultural y fortalecimiento de dicha labor

Un modelo de gestión social: la ocupación como factor de inclusión y calidad de vida de población vulnerable

El trabajo reporta la experiencia interinstitucional, intersectorial e interdisciplinaria derivada de la ejecución de un proyecto conjunto entre la Secretaría de Integración Social y la Secretaría de Movilidad del Distrito Capital, y la Universidad Nacional de Colombia, tendiente a proporcionar experiencias preparatorias para el ingreso al mercado de trabajo, a personas en situación de vulnerabilidad y exclusión (en situación de habitanza de calle y ubicadas en zonas de alto deterioro urbano). Frente a la población abordada, vale la pena aclarar que, aunque los términos del convenio explicitaban la atención de personas habitantes de calle y ubicadas en zonas de alto deterioro, en algunos casos se reportaron usuarios en situación de desplazamiento forzado por la violencia, lo cual llevó a considerarlos como grupo poblacional diferenciado, dadas sus características y la complejidad de su problemática