Rediscover Rosarito: a public diplomacy initiative for the local community in Rosarito Beach, Baja Mexico

Rediscover Rosarito is a cross-cultural public affairs graduate class initiative started in February 2008. That year, 28 graduate Communication Management (CM) students from diverse backgrounds and nationalities, taught by Dr. Gregory Payne of the Communication Studies Department, reached out to elected governmental leaders, public officials, citizens and expatriates of Rosarito Beach in Baja Mexico. Together, they launched a public affairs campaign that stressed the importance of grassroots public diplomacy as a major strategy. The goal of the program then and now is to develop and implement an ongoing campaign to help restore the image of this heavily tourism dependent beach community, which had been devastated by a drastic drop in visitor levels as a result of Mexican President Jose Caledron’s ‘war on drugs,’ a violent reaction from the drug cartels against this action, as well as biased media coverage regarding the crisis from sources on both sides of the border, which reflect the all too often proclivity of the media to sensationalize such stores in the effort to secure readershi

Determinantes del aprendizaje del alumno ante el reto de la convergencia europea.

A la hora de afrontar el cambio que supone la adaptación de los estudios universitarios actuales al Espacio Europeo de Educación Superior, se perfila como clave conocer las deficiencias del sistema actual en aras a poner solución a las mismas para obtener como resultado individuos con mejores niveles de capacitación y especialización en diferentes áreas de conocimiento. No en vano, los objetivos recogidos en la Declaración de Bolonia, reforzados con los Comunicados de Praga, Berlín y Bergen, dejan patente el compromiso con la conversión de los planes de estudio de diferentes países del viejo continente en un Sistema Europeo de Formación Superior capaz de fomentar e incrementar el empleo. En este sentido, el presente trabajo lleva a cabo un análisis de las percepciones que los alumnos pertenecientes a dos universidades españolas tienen sobre la metodología docente empleada así como su opinión sobre los posibles aspectos de mejora vinculados a sus expectativas para el empleo futuro. De esta forma, el análisis estadístico de la información obtenida permite establecer pautas de mejora en la docencia, superando las debilidades actuales y, facilitando al mismo tiempo, la consecución de profesionales satisfechos con la formación proporcionada para su rentabilización futura