Os benefícios do ensino de bateria a alunos de percussão do curso básico: perspetiva dos professores e alunos dos conservatórios do Algarve

Relatório Final do Estágio do Ensino Especializado, apresentado à Escola Superior de Música de Lisboa, do Instituto Politécnico de Lisboa, para cumprimento dos requisitos à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, conforme Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio.Resumo I - A primeira parte do trabalho é dedicada à realização do relatório, referente à unidade curricular Estágio do Ensino Especializado realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa. O estágio foi realizado na Academia de Música de Portimão, no ano letivo de 2019/2020, em regime de exercício, sob a orientação de um professor orientador institucional e de um professor orientador cooperante. Para a realização do estágio foram escolhidos três alunos de diferentes níveis de ensino: um aluno de iniciação, um aluno de 3º grau e um aluno de 5º grau. O presente relatório começa por fazer uma caracterização da escola cooperante onde foi realizado o estágio, referindo aspetos relevantes como o seu funcionamento e organização, princípios orientadores, oferta educativa e descrição da comunidade. De seguida são apresentadas as práticas educativas desenvolvidas ao longo do estágio, desde a caracterização da classe de percussão, caracterização dos alunos selecionados para a concretização do estágio e uma breve descrição das aulas lecionadas e atividades extracurriculares desenvolvidas durante o ano letivo. Por fim, é feita uma reflexão final sobre a prática docente e a experiência na escola cooperante, os objetivos do estágio, eventuais dificuldades sentidas durante a sua realização ao longo do ano letivo e filosofia de ensino.Resumo II - A segunda parte do relatório é destinada ao Projeto de Investigação com a temática “Os Benefícios do Ensino de Bateria a Alunos de Percussão do Curso Básico – Perspetiva dos Alunos e Professores dos Conservatórios do Algarve”. Este estudo teve como objetivo analisar se o ensino da bateria poderá trazer vários benefícios no desenvolvimento da coordenação motora, da consciência corporal e da motivação dos alunos do curso básico de percussão. Na revisão da literatura é apresentada uma breve descrição e contextualização da bateria e são abordados conceitos relevantes, tais como: coordenação motora, consciência corporal, psicomotricidade e motivação. A investigação começou pela realização de entrevistas semiestruturadas, com uma amostra composta por 4 professores de percussão com experiência de ensino nos conservatórios do Algarve, onde foi discutido até que ponto e de que forma o ensino da bateria deve ser abordado nas aulas de percussão. Posteriormente, foram realizados questionários a alunos do curso básico de percussão dos conservatórios do Algarve, com uma amostra de 41 alunos, com o objetivo de apurar o impacto do ensino da bateria como estratégia de motivação. Os resultados revelaram que a maioria dos professores entrevistados considera importante incluir o ensino da bateria nas aulas de percussão, por entenderem que a aprendizagem deste instrumento promove o desenvolvimento da coordenação motora, da consciência corporal, do sentido de pulsação e da motivação. Porém, verificou-se nos questionários realizados aos alunos, que o ensino da bateria ainda é incluído nas suas aulas de uma forma irregular e também carece de uma melhor estruturação. Palavras-N/