Educaci?n ambiental para el manejo de los residuos s?lidos a trav?s de estrategias l?dicas

67 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto educaci?n ambiental para el manejo de los residuos s?lidos a trav?s de la l?dica elaborado en la instituci?n educativa compartir ubicada en Soacha (Cundinamarca) comuna uno, en la transversal 17 N? 5B 10 sur, nivel de educaci?n primaria con los estudiantes de grado cuarto. Surge a partir de la inquietud por la falta de inter?s del manejo de los residuos generados por la comunidad en general, esto es debido por la carencia de informaci?n sobre los temas de reciclaje, utilizaci?n y recolecci?n de los residuos s?lidos en los sitios de disposici?n. Se pretenden usar herramientas pedag?gicas como, un armario did?ctico para la ense?anza de la conservaci?n y protecci?n del entorno, con el fin de reciclar los desechos s?lidos para la prevenci?n de desastres ecol?gicos y mejorar la calidad de vida de los estudiantes, en donde ellos aprendan de una manera f?cil y divertida ayudar a cuidar el ambiente. Debido al enfoque del proyecto y al ?rea ciencias naturales con la que se va a trabajar se orientara hacia el constructivismo, la construcci?n del conocimiento para generar personajes cr?ticos y aut?nomos para que elaboren soluciones con respecto a los problemas que los rodean, en la colegio debe ser un proceso compartido con los docentes contribuyendo al desarrollo del aprendizaje. El proyecto se dividi? en cuatro ejes que son: generalidades de los residuos s?lidos como ambiente de aprendizaje; la inteligencia l?dica y la educaci?n ambiental; Ambiente, emoci?n y ?tica frente a la responsabilidad ambiental; constructivismo en el dise?o e implementaci?n de estrategias l?dicas para la educaci?n ambiental y el manejo de los residuos s?lidos. Palabras claves: residuos s?lidos, did?ctica, ambiente, constructivismo. L?dica, ambiente de aprendizaje, emoci?n, ?tica, inteligencia l?dicaThe environmental education project for the management of solid waste through the playful developed in the school share located in Soacha (Cundinamarca) commune one in the cross 17 No. 5B 10 sur, primary level education degree students fourth. Arises from concerns about the lack of interest for the management of waste generated by the community at large, this is because of the lack of information on the topics of recycling, use and collection of solid waste disposal sites. They intended for use pedagogical tools as a teaching cabinet for teaching conservation and environmental protection, in order to recycle solid wastes to prevent environmental disasters and improve the quality of life of students, where they learn from an easy and fun way to help protect the environment. Because of the focus of the project and the area natural sciences with which it will work was oriented towards constructivism, knowledge building to generate critical and autonomous to develop solutions regarding the problems surrounding characters, the school must be shared with teachers contributing to the development of the learning process. The project was divided into four areas that are: general solid waste as a learning environment; playful intelligence and environmental education; Atmosphere, emotion and ethics against environmental responsibility; constructivism in the design and implementation of recreational activities for environmental education and solid waste management strategies. Keywords: school, solid waste, teaching, students, environment, constructivis