Child Internalizing Problems in Ukraine: The Role of Prosocial and Antisocial Friends and Generalized Self-Efficacy

Child internalizing problems in Ukraine: the role of prosocial and antisocial friends and generalized self-efficacy / Viktor Burlaka, Oleksii Serdiuk, Valerii Sokurenko and etc. // Societies. – 2022. – Vol. 12, Issue 5. – Art. 144. – DOI: https://doi.org/10.3390/soc12050144.Burlaka, V.; Serdiuk, O.; Sung Hong, J.; O’Donnell, L.A.; Maksymenko, S.; Panok, V.; Danylenko, H.; Linskiy, I.; Sokurenko, V.; Churakova, I.; Ilchyshyn, N. Child Internalizing Problems in Ukraine: The Role of Prosocial and Antisocial Friends and Generalized Self-Efficacy. Societies 2022, 12, 144. https://doi.org/10.3390/soc12050144.Burlaka V, Serdiuk O, Sung Hong J, O’Donnell LA, Maksymenko S, Panok V, Danylenko H, Linskiy I, Sokurenko V, Churakova I, Ilchyshyn N. Child Internalizing Problems in Ukraine: The Role of Prosocial and Antisocial Friends and Generalized Self-Efficacy. Societies. 2022; 12(5):144. https://doi.org/10.3390/soc12050144Burlaka, Viktor, Oleksii Serdiuk, Jun Sung Hong, Lisa A. O’Donnell, Serhii Maksymenko, Vitalii Panok, Heorhii Danylenko, Igor Linskiy, Valerii Sokurenko, Iuliia Churakova, and Nadiya Ilchyshyn. 2022. "Child Internalizing Problems in Ukraine: The Role of Prosocial and Antisocial Friends and Generalized Self-Efficacy" Societies 12, no. 5: 144. https://doi.org/10.3390/soc12050144.У дослідженні обговорюються культурні та гендерні аспекти соціалізації дитини в контексті асоціальних і просоціальних друзів, а також розвиток проблем інтерналізованої поведінки.The current study examines the association between peer behaviors, self-efficacy, and internalizing symptoms in a sample of 1545 children aged 11 to 13 years old who attended middle schools in eastern Ukraine. We used structural equation modeling (SEM) to examine the role of self-efficacy in the relationship between child internalizing behaviors (anxiety, depression, and somatic complaints) and exposure to prosocial and antisocial friends among girls and boys. Higher self-efficacy was linked with fewer internalizing symptoms for girls and boys. For both boys and girls, exposure to prosocial friends was not statistically associated with changes in internalizing behaviors. However, girls and boys who reported having more antisocial friends had significantly more internalizing symptoms. For girls, association with a greater number of prosocial friends and fewer antisocial friends has been linked with higher self-efficacy and fewer internalizing symptoms. For boys, having more prosocial friends was also linked with higher self-efficacy and fewer internalizing symptoms; however, there was no statistically significant association between having more antisocial friends and self-efficacy. The study discusses the cultural and gender aspects of child socialization in the context of antisocial and prosocial friends, and the development of internalizing behavior problems.В исследовании обсуждаются культурные и гендерные аспекты социализации ребенка в контексте асоциальных и просоциальных друзей, а также развитие проблем интернализирующего поведения

Методичні рекомендації з використання психодіагностичних інструментів третьої хвилі дослідження

Українське Лонгітюдне Дослідження = Ukrainian Longitudinal Study (ULS) : Метод. рек. з використання психодіагност. інструментів трет. хвилі дослідж. / [Максименко С. Д., Кокун О. М., Панок В. Г. та ін.] ; НАПН України, Ін-т психології імені Г. С. Костюка , УНМЦ практ. психології та соц. ; НАМН України, ДУ "Ін-т охорони здоров'я дітей та підлітків", ДУ "Ін-т неврології психіатрії та наркології" ; Харків. нац. ун-т. внутр. справ ; Ун-т Вейна. – Київ: Ін-т психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2022. – 77 с. – DOI: https://doi.org/10.32631/uls2022.Методичні рекомендації з використання комплексу адаптованих для України міжнародних стандартизованих інструментів психодіагностики девіантної поведінки, скринінгу психічних та поведінкових розладів, депресії та тривожності, посттравматичного стресового розладу, самотності та соціальної ізоляції, вживання психоактивних речовин, суїцидальних проявів, рівня булінгу, батьківської поведінки, сімейної гнучкості та згуртованості тощо. Висвітлено методику, методологію та інструментарій для науково-дослідної роботи в рамках Українського лонгітюдного дослідження (ULS). Значна увага приділяється інтерпретації результатів психодіагностики девіантної поведінки. Рекомендації містять інструкцію з проведення дослідження, зразки супутніх документів, рекомендацію інструментарію до використання в практичній роботі, офіційні листи МОН та психологічної служби. Рекомендовано для працівників закладів освіти, психологів, медиків, соціологів і всіх, кого цікавлять питання дослідження соматичного та психічного розвитку дитини.Guidelines for the use of a set of adopted and standardized for Ukraine international tools for psychodiagnostics of deviant behavior, screening of mental and behavioral disorders, depression and anxiety, posttraumatic stress disorder, loneliness and social isolation, substance abuse, suicide, bullying, parental behavior, family flexibility and more. The methodology, methodics and tools for research work in the framework of the Ukrainian Longitudinal Research (ULS) are presented. Significant attention is devoted to the interpretation of the results of psychodiagnostics of deviant behavior. Recommendations include instructions for the study, samples of related documents, recommendations for use described tools in practice, official letters from the Ministry of Education and the psychological service. Recommended for employees of educational institutions, psychologists, physicians, sociologists and anyone interested in the study of somatic and mental development of the child.Методические рекомендации по использованию комплекса адаптированных для Украины международных стандартизированных инструментов психодиагностики девиантного поведения, скрининга психических и поведенческих расстройств, депрессии и тревожности, посттравматического стрессового расстройства, одиночества и социальной изоляции, употребления психоактивных веществ, суицидальных проявлений, уровня буллинга, родительского поведения, семейной гибкости и сплоченности. Освещены методика, методологиа и инструментарий для научно-исследовательской работы в рамках Украинского лонгитюдного исследования (ULS). Значительное внимание уделяется интерпретации результатов психодиагностики девиантного поведения. Рекомендации содержат инструкцию к проведению исследования, образцы сопутствующих документов, рекомендации инструментария для использования в практической работе, официальные письма МОН и психологической службы. Рекомендуется для работников учебных заведений, психологов, медиков, социологов и всех, кого интересуют вопросы исследования соматического и психического развития ребенка

Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні: монографія (До 30-річчя незалежності України)

The publication provides a comprehensive analysis of the state and development of national education over the 30 years of Ukraine’s independence, identifies current problems in education, ascertains the causes of their emergence, offers scientifically reasoned ways to modernise domestic education in the context of globalisation, European integration, innovative development, and national self-identification. Designed for legislators, state officials, education institutions leaders, teaching and academic staff, the general public, all those who seek to increase the competitiveness of Ukrainian education in the context of civilisation changes.У виданні здійснено всебічний аналіз стану і розвитку національної освіти за 30-річний період незалежності України, визначено актуальні проблеми освітньої сфери, виявлено причини їх виникнення, запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації вітчизняної освіти в умовах глобалізації, європейської інтеграції, інноваційного розвитку та національної самоідентифікації. Розраховано на законодавців, державних управлінців, керівників закладів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників, широку громадськість, усіх, хто прагне підвищення конкурентоспроможності української освіти в контексті цивілізаційних змін

Філософія, психологія і педагогіка проти COVID-19: Посібник

This project presents the papers of philosophers, psychologists, teachers, practitioners of education, biologists, physicians, psychiatrists, the content of which is aimed at improving well-being and maintaining the psychological stability of modern society in the context of the global destabilization of socio-economic situation caused by the COVID-19 pandemic. The common psychological unpreparedness for the emergence of a new reality, the increasing anxiety of citizens when they perceive the ever-increasing information flow in the context of the dynamic restructuring of the usual way of life, make it necessary to conduct special philosophical, psychological and pedagogical work with different categories of the population. The manual is addressed to scientists, teachers, practical psychologists, social educators, heads of educational institutions, specialists from the state employment service, social workers, psychotherapists, counselors, helpline workers, as well as parents, volunteers, students and all concerned people who are interested in preservation of health in a pandemic situation.У цьому проекті представлені роботи філософів, психологів, вчителів, практиків освіти, біологів, медиків, психіатрів, зміст яких спрямований на покращення добробуту та підтримку психологічної стабільності сучасного суспільства в умовах глобальної дестабілізації соціально-економічної ситуації, спричиненої пандемією COVID-19. Поширена психологічна неготовність до появи нової реальності, наростаюче занепокоєння громадян, коли вони сприймають постійно зростаючий інформаційний потік у контексті динамічної перебудови звичного способу життя, зумовлюють необхідність проведення спеціальної філософської, психологічної та педагогічної роботи з різними верствами населення. Посібник адресовано науковцям, викладачам, практичним психологам, соціальним педагогам, керівникам навчальних закладів, спеціалістам державної служби зайнятості, соціальним працівникам, психотерапевтам, консультантам, працівникам телефонів довіри, а також батькам, волонтерам, студентам та всім особам, які зацікавлені у збереженні здоров'я в умовах пандемії

Методичні рекомендації з використання психодіагностичних інструментів другої хвилі дослідження

Українське Лонгітюдне Дослідження = Ukrainian Longitudinal Study (ULS) : метод. рек. з використання психодіагност. інструментів другої хвилі дослідж. / [Максименко С. Д., Кокун О. М., Панок В. Г. та ін.] ; Ін-т психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Укр. наук.-метод.центр практ. психології і соц. роботи НАПН України, Держ. установа «Ін-т охорони здоров'я дітей та підлітків НАМН України», Держ. установа «Ін-т неврології, психіатрії та наркології НАМН України», Харків. нац. ун-т внутр. справ, Шк. соц. роботи Ун-ту Вейна. – Київ - Харків: Ін-т психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2021. – 72 с. – DOI: https://doi.org/10.32631/uls2021.Методичні рекомендації з використання комплексу адаптованих для України міжнародних стандартизованих інструментів психодіагностики девіантної поведінки, скринінгу психічних та поведінкових розладів, депресії та тривожності, самотності та соціальної ізоляції, вживання психоактивних речовин, суїцидальних проявів, рівня булінгу, батьківської поведінки, сімейної гнучкості та згуртованості тощо. Висвітлено методику, методологію та інструментарій для науково-дослідної роботи в рамках Українського лонгітюдного дослідження (ULS). Значна увага приділяється інтерпретації результатів психодіагностики девіантної поведінки. Рекомендації містять інструкцію з проведення дослідження, зразки супутніх документів, рекомендацію інструментарію до використання в практичній роботі, офіційні листи МОН та психологічної служби.Guidelines for the use of a set of adopted and standardized for Ukraine international tools for psychodiagnostics of deviant behavior, screening of mental and behavioral disorders, depression and anxiety, loneliness and social isolation, substance abuse, suicide, bullying, parental behavior, family flexibility and more. The methodology, methodics and tools for research work in the framework of the Ukrainian Longitudinal Research (ULS) are presented. Significant attention is devoted to the interpretation of the results of psychodiagnostics of deviant behavior. Recommendations include instructions for the study, samples of related documents, recommendations for use described tools in practice, official letters from the Ministry of Education and the psychological service. Recommended for employees of educational institutions, psychologists, physicians, sociologists and anyone interested in the study of somatic and mental development of the child.Методические рекомендации по использованию комплекса адаптированных для Украины международных стандартизированных инструментов психодиагностики девиантного поведения, скрининга психических и поведенческих расстройств, депрессии и тревожности, одиночества и социальной изоляции, употребления психоактивных веществ, суицидальных проявлений, уровня буллинга, родительского поведения, семейной гибкости и сплоченности. Освещены методика, методологиа и инструментарий для научно-исследовательской работы в рамках Украинского лонгитюдного исследования (ULS). Значительное внимание уделяется интерпретации результатов психодиагностики девиантного поведения. Рекомендации содержат инструкцию к проведению исследования, образцы сопутствующих документов, рекомендации инструментария для использования в практической работе, официальные письма МОН и психологической службы. Рекомендуется для работников учебных заведений, психологов, медиков, социологов и всех, кого интересуют вопросы исследования соматического и психического развития ребенка

National report on the status and prospects of educational development in Ukraine: monograph (On the 30th anniversary of the independence of Ukraine)

Die Publikation enthält eine umfassende Analyse des Standes und der Entwicklung des nationalen Bildungswesens in den 30 Jahren der Unabhängigkeit der Ukraine. Sie zeigt aktuelle Probleme im Bildungswesen auf, identifiziert deren Ursachen und bietet wissenschaftlich fundierte Wege zur Modernisierung des nationalen Bildungswesens im Kontext von Globalisierung, europäischer Integration, innovativer Entwicklung und nationaler Identität. Es richtet sich an Gesetzgeber, Regierungsbeamte, Leiter von Bildungseinrichtungen, pädagogische und wissenschaftlich-pädagogische Fachkräfte, die breite Öffentlichkeit und alle, die sich für die Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit des ukrainischen Bildungswesens im Kontext des zivilisatorischen Wandels einsetzen.Видання містить комплексний аналіз стану та розвитку національної системи освіти за 30 років незалежності України. Показано актуальні проблеми в системі освіти, визначено їх причини та запропоновано науково обґрунтовані шляхи модернізації національної системи освіти в умовах глобалізації, євроінтеграції, інноваційного розвитку та національної ідентичності. Розраховано на законодавців, державних службовців, керівників навчальних закладів, педагогів і науково-освітніх працівників, широку громадськість та всіх, хто працює над підвищенням конкурентоспроможності української системи освіти в контексті цивілізаційних змін.The publication contains a comprehensive analysis of the status and development of the national education system during the 30 years of Ukraine's independence. It shows current problems in the education system, identifies their causes and offers scientifically sound ways to modernize the national education system in the context of globalization, European integration, innovative development and national identity. It is intended for legislators, government officials, heads of educational institutions, pedagogical and scientific-educational professionals, the general public and everyone working to improve the competitiveness of the Ukrainian education system in the context of civilizational change