Modul Mind Mapping Berbasis Potensi Lokal Terintegrasi Sets Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP

Potensi lokal merupakan sumber daya yang dimiliki suatu daerah meliputi sumber daya alam, manusia, teknologi, dan budaya yang dapat dikembangkan untuk membangun kemandirian nasional. Keragaman potensi lokal melahirkan pula tingkatan kebutuhan dan tantangan pengembangan yang berbeda antar daerah dalam rangka meningkatkan mutu dan mencerdaskan kehidupan masyarakat di setiap daerah. Kondisi saat ini, pelajar sebagai generasi muda banyak yang tidak tahu tentang potensi lokal di daerahnya padahal potensi lokal merupakan salah satu aset bagi bangsa Indonesia yang harus dipertahankan dan dikembangkan demi keberlangsungan semua masyarakat Indonesia . Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menentukan cara menanamkan keragaman potensi lokal melalui pendidikan. Metode penelitian ini berupa analisis kepustakaan. Hasil analisis menyimpulkan bahwa salah satu cara menanamkan potensi lokal dalam pendidikan melalui bahan ajar berupa modul mind mapping berbasis potensi lokal terintegrasi SETS ( Science, Environment, Technology, and Society) pada mata pelajaran IPA di SMP

Analysis of Students' Metacognition Level in Solving Scientific Literacy on the Topic of Static Fluid

The purpose of this study is to describe students' metacognition level in solving scientific literacy. This research use the descriptive method. The subject of this research is 99 students of grade XI in SMA Batik 2 Surakarta. Data collection methods used are test methods which its instruments based on an indicator of scientific literacy and metacognition ability. Data analysis techniques use quantitative descriptive analysis. The results showed that the achievement of scientific literacy in science as a body of knowledge, science as a way of thinking, science as a way of investigating, and science as an interaction between technology and society is still low at below 35%. This is due to 84% student occupy in low metacognition level that is 30% students in tacit use level, 54% students in aware use level, and only 16% students occupy in high metacognition level that is in strategic use level