Analiza potrzeb językowych w trakcie tworzenia skutecznego programu nauczania języka angielskiego do celów zawodowych

Publikacja recenzowana / Peer-reviewed publicationUkraiński Uniwersytet Katolicki, w celu podwyższenia poziomu zawodowego i akademickiego studentów studiów magisterskich Wydziału Pedagogiki Społecznej, prowadzi kurs języka angielskiego do celów zawodowych. Opracowanie skutecznego programu edukacyjnego rozpoczyna się od analizy potrzeb językowych studentów, na podstawie wywiadów i ewidencjonowania obserwacji, umożliwiających ustalenie niezbędnych dla nich umiejętności w zakresie rozumienia, stosowania oraz przedstawienia informacji zawodowej. Zadanie nauczyciela polega na udostępnieniu studentom koniecznych narzędzi, parametrów oraz zasad prowadzenia kursu, a także na nadaniu studentom, posiadającym bardziej gruntowną, niż on, wiedzę dotyczącą swojego przedmiotu, możliwości dodania, przez ekspertów i specjalistów, nowej treści do prowadzonego kursu. Taki materiał powinien być również zgodny z współczesną praktyką językową. W procesie badawczym potrzeb studentów, niezwykle ważne jest rzetelne przygotowanie pytań do ankiet. Powinny one zawierać odniesienie do przyszłego zawodu oraz oczekiwania studentów wobec proponowanego kursu

Analysis of language needs for effective ESP syllabus development

У статті йдеться про необхідність створення курсу англійської мови з професійною метою для магістрантів спеціальності "Соціальна педагогіка" УКУ. Наголошується на ретельному аналізі потреб студентів та використанні найновіших автентичних матеріалів у даній галузі.The article considers necessity of the development of the Syllabus of English for Academic and Occupational Purposes intended for students of Social pedagogy at the Ukrainian Catholic University. and emphasizes use of the latest authentic materials practiced in the field

European Language Portfolio and Its Part in Future Specialist’s Professional Becoming

The author considers the main components of the European Language Portfolio and examines its part in the future specialist’s becoming

Використання WEB-ресурсів при вивченні англійської мови з професійною метою у ПТНЗ

У статті розглядається доцільність створення WEB-додатку до існуючих курсів у формі серії уроків чи вправ для самостійної роботи з використанням WEB-ресурсів при вивченні англійської мови у ПТНЗ.The article considers advisability of the creation of a WEB-appendix to the existing courses in the form of lessons series or exercises for individual work with the WEB-recourses usage in the process of studying English at vocational schools

Мультимедійні засоби навчання в іншомовній підготовці майбутнього фахівця

У статті розглядається питання використання мультимедійних засобів навчання, що розширяють та збагачують програму вивчення іноземної мови студентами ПТНЗ, роблять можливим доступ до автентичних матеріалів, збільшують мотивацію до навчання, дозволяють працювати над мовою у комфортному темпі.The article considers the problem of the usage of multimedia teaching means (MTM) that enlarge and enrich the program of the foreign language learning by vocational school students, make possible the access to different authentic materials, and raise their motivation to learning. Vocational school students have the possibility to work on the language at a comfortable speed rate and promote learning individualization in general and effective foreign language learning in particular

Сучасні освітні технології мовної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування: методичний посібник

У пропонованому методичному посібнику розглядається сутність понять «освітня технологія», «педагогічна технологія», «технологія навчання», «інновація», «інноваційна технологія» тощо; представлені основні педагогічні технології, які доцільно використовувати при вивченні мови (рідної та іноземної) у професійно-технічному навчальному закладі.In the textbook the authors consider the essense of such notions as follows: "educational technology", "pedagogival technology", "innovation", "innovative technology" etc; and present main pedagogical technologies that might be used in the process of language (native and foreign) studies at a vocational school