SHORT COURSE ABOUT PALLIATIVE CARE: SPACE OF POTENCY FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN HEALTH TRAINING

Objeto: relatar a experiência de realização de um minicurso sobre cuidados paliativos realizado pela Liga Acadêmica de Oncologia de uma Universidade Pública. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência. O minicurso ocorreu em uma Universidade Pública, sendo estruturado por competências e em cinco etapas, com os seguintes temas: conceitos históricos e filosóficos acerca dos cuidados paliativos; atualidades e evidências concernentes à temática; instrumentos de avaliação dos pacientes em cuidados paliativos; integralidade em saúde e abordagem de como realizar a comunicação de notícias difíceis, utilizando o protocolo SPIKES. Para tanto, utilizou-se como metodologia a exposição dialogada, e métodos de ensino ativos, como cine-debate, simulação e psicodrama. O minicurso teve 4 horas de duração e contou com a presença de 50 pessoas, dentre estas discentes e profissionais de Enfermagem, Medicina, Nutrição e Psicologia. Resultados: as metodologias adotadas no minicurso possibilitaram a mobilização de conhecimentos prévios, a construção coletiva de conceitos, reflexões sobre temas de difícil abordagem, boa interação entre os participantes, conhecimento de instrumentos utilizados na prática clínica em cuidados paliativos pela equipe interprofissional, tomada de decisão, além da aquisição de habilidades socioemocionais e de comunicação, segundo relatos dos participantes. Conclusão: sinaliza-se para a importância da promoção de espaços dialógicos que versem sobre os cuidados paliativos nos cenários de formação em saúde, e que se estruturem no ensino baseado em competências, para prestação de um cuidado humanizado, solidário e ético ao ser humano e sua família.Object: to report the experience of conducting a mini-course on palliative care conducted by the Academic League of Oncology of a Public University.  Methodology: this is a descriptive study of the experience report type.  The short course took place at a Public University and it was structured by competences and in five stages, with the following themes: historical and philosophical concepts about palliative care;  updates and evidence concerning the theme;  instruments for evaluating patients in palliative care;  comprehensiveness in health and approach on how to communicate difficult news using the SPIKES protocol.  For this purpose, dialogued exposition was used as a methodology, as well as active teaching methods, such as cinema-debate, simulation and psychodrama.  The short course lasted 4 hours and was attended by 50 people, including students and professionals in Nursing, Medicine, Nutrition and Psychology. Results: the methodologies adopted in the mini-course enabled the mobilization of prior knowledge, the collective construction of concepts, reflections on difficult to approach topics, good interaction between participants, knowledge of instruments used in clinical practice in palliative care by the interprofessional team, decision-making , in addition to the acquisition of social-emotional and communication skills, according to the participants' reports.  Conclusion: it highlights the importance of promoting dialogical spaces that deal with palliative care in health training scenarios, and that are structured on competence-based education, to provide humanized, solidary and ethical care to human beings and your family