Projeto observatório internacional: uma abordagem interativa das relações internacionais para os estudantes da terceira série do ensino médio das escolas da região de tubarão

O presente relato de experiência destina-se a apresentar o projeto Observatório Internacional, que tem por objetivo levar à comunidade, de maneira acessível e lúdica, as questões internacionais contemporâneas de maior relevância para a sociedade. O projeto está em seu segundo ano de desenvolvimento e tem como foco os estudantes da 3ª série do Ensino Médio das escolas da região de Tubarão-SC. Nas atividades do projeto, os estudantes das escolas visitadas têm a possibilidade de fazer indagações, reflexões, suposições e debates sobre as questões abordadas e, assim, construir e reconstruir o seu próprio conhecimento. Os resultados obtidos apontam que o projeto foi bem dimensionado, alcança os objetivos definidos e está se tornando um interessante mecanismo de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Relações Internacionais; Atualidades; Quiz; Cidadania; Extensã

ATENDIMENTO DOS PARÂMETROS LEGAIS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE TUBARÃO, NA ÓTICA DOS SEUS DIRIGENTES

A pesquisa objetivou avaliar o atendimento dos parâmetros legais nacionais e internacionais da Educação Ambiental nas escolas de Educação Básica do Município de Tubarão. Com pesquisa bibliográfica, documental e entrevista, verificou-se que a maioria das escolas está em sintonia com as linhas de atuação da PNEA e desenvolvem a EA como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. A legislação não é diretamente trabalhada na maioria das escolas, mas as práticas educativas destas atendem aos parâmetros normativos constantes em Diretrizes e Pareceres do MEC. Mesmo sem a consciência, as escolas dão cumprimento aos conteúdos de normas e documentos internacionais da área ambiental. O estímulo dos estudantes para os temas da EA ocorre por métodos tradicionais (aulas e trabalhos expositivos) e por uma diversidade de projetos de aprendizagem, transbordando o ambiente escolar e envolvendo públicos externos. A percepção dos dirigentes quanto ao interesse dos estudantes sobre a EA é mediano (63%) e alto (37%)

Projeto observatório internacional: uma abordagem interativa das relações internacionais para os estudantes da terceira série do ensino médio das escolas da região de tubarão

O presente relato de experiência destina-se a apresentar o projeto Observatório Internacional, que tem por objetivo levar à comunidade, de maneira acessível e lúdica, as questões internacionais contemporâneas de maior relevância para a sociedade. O projeto está em seu segundo ano de desenvolvimento e tem como foco os estudantes da 3ª série do Ensino Médio das escolas da região de Tubarão-SC. Nas atividades do projeto, os estudantes das escolas visitadas têm a possibilidade de fazer indagações, reflexões, suposições e debates sobre as questões abordadas e, assim, construir e reconstruir o seu próprio conhecimento. Os resultados obtidos apontam que o projeto foi bem dimensionado, alcança os objetivos definidos e está se tornando um interessante mecanismo de ensino-aprendizagem.Palavras-chave: Relações Internacionais; Atualidades; Quiz; Cidadania; Extensã

APLICABILIDADE DA LOGÍSTICA REVERSA DE LÂMPADAS NO MUNICÍPIO DE TUBARÃO-SC: PROJETO DE ENSINO E EXTENSÃO ENVOLVENDO ESTUDANTES DE ESCOLA TÉCNICA DO SENAI E UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA

As lâmpadas são materiais de grande utilidade para a sociedade, entretanto, seu descarte em local inapropriado gera diversos impactos ambientais. O presente artigo relata a experiência de uma atividade de ensino e extensão sobre a aplicabilidade da logística reversa, instrumento da Política Nacional de Resíduos Sólidos, que trata do descarte correto de lâmpadas, realizada na unidade de aprendizagem de Gestão e Legislação Ambiental do curso de Engenharia Elétrica da Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). A pesquisa foi realizada na forma de uma intervenção no colégio Senai para avaliar o conhecimento e a aplicabilidade da logística reversa no município de Tubarão-SC. O projeto contribuiu de forma inovadora com o perfil profissional dos estudantes envolvidos e com os conhecimentos abordados na Unidade de Aprendizagem, pois a partir da intervenção ocorreu o domínio teórico e reflexivo sobre uma realidade, o qual é necessário que se crie meios de cobrança e a conscientização da população, visando a construção efetiva de um novo modelo de coleta de lâmpadas descartadas

ATENDIMENTO DOS PARÂMETROS LEGAIS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE TUBARÃO, NA ÓTICA DOS SEUS DIRIGENTES

A pesquisa objetivou avaliar o atendimento dos parâmetros legais nacionais e internacionais da Educação Ambiental nas escolas de Educação Básica do Município de Tubarão. Com pesquisa bibliográfica, documental e entrevista, verificou-se que a maioria das escolas está em sintonia com as linhas de atuação da PNEA e desenvolvem a EA como uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. A legislação não é diretamente trabalhada na maioria das escolas, mas as práticas educativas destas atendem aos parâmetros normativos constantes em Diretrizes e Pareceres do MEC. Mesmo sem a consciência, as escolas dão cumprimento aos conteúdos de normas e documentos internacionais da área ambiental. O estímulo dos estudantes para os temas da EA ocorre por métodos tradicionais (aulas e trabalhos expositivos) e por uma diversidade de projetos de aprendizagem, transbordando o ambiente escolar e envolvendo públicos externos. A percepção dos dirigentes quanto ao interesse dos estudantes sobre a EA é mediano (63%) e alto (37%)