9 research outputs found
Artigos como avaliação discente em disciplinas de pós-graduação: instrumento educativo ou subsistema de linha de montagem?
Microneedling on the external female genitalia's flaccidity in patients with EhlersâDanlos: Case report
Urodynamic outcome of parasacral transcutaneous electrical neural stimulation for overactive bladder in children
Cross-cultural adaptation of the dysfunctional voiding score symptom (DVSS) questionnaire for Brazilian children
O professor de CiĂȘncias das Escolas Municipais de Recife e suas perspectivas de educação permanente Science teachers from public schools in Recife and their perspective on continuing education
Neste artigo, descrevemos uma pesquisa sobre o perfil do professor de CiĂȘncias da Rede Municipal de Recife enfatizando suas perspectivas de formação continuada em Biologia. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas estruturadas entre 2001 e 2002, em 31 escolas. Registramos fraca interação entre os professores e a universidade, embora a maioria dos professores tenha interesse em interagir mais, na forma de cursos, capacitaçÔes, oficinas, palestras e pĂłs-graduação. Discute-se o papel da universidade pĂșblica como pĂłlo gerador de conhecimento e reflexĂŁo sobre a educação permanente de professores de CiĂȘncias da rede pĂșblica.<br>In this article, we describe research about the characterization of Science teachers from public schools in Recife, emphasizing their perspectives on continuing education in Biology. The study was performed using structured interviews between 2001 and 2002, in 31 schools. We detected a weak interaction between teachers and the university, although most teachers are interested in interacting more, through courses, workshops, seminars and post-graduate courses. We discuss the role of the public university as a producer of knowledge and reflect about life long education for Science teachers from public schools