I giudizi degli studenti attraverso l\u2019esame di alcune domande qualitative

L\u2019analisi condotta tende a porre l\u2019accento su alcuni aspetti connessi con la percezione che un campione di studenti dell\u2019Universit\ue0 di Bologna ha dell\u2019organizzazione degli studi da essi frequentati, in un momento di particolare transizione dal vecchio al nuovo ordinamento. Si tratta di un campione di 900 casi circa ai quali, nell\u2019ambito di un questionario all\u2019uopo preposto, sono state inserite alcune domande a risposta aperta relativamente ai seguenti temi: a) quali iniziative l\u2019Universit\ue0 dovrebbe mettere in atto per essere pi\uf9 vicina alle esigenze del territorio; b) quali sono le idee sull\u2019Universit\ue0 che i soggetti hanno modificato dopo che ne hanno avuto la diretta esperienza; c) quali sono i punti deboli del corso di laurea frequentato dall\u2019intervistato dal punto di vista dell\u2019organizzazione; d) quali sono i punti deboli del Corso di Laurea frequentato dall\u2019intervistato dal punto di vista dell\u2019insegnamento e della didattica; e) quali sono i maggiori vantaggi che, a giudizio dell\u2019intervistato, comporta la suddivisione in laurea triennale e laurea specialistica (se non ci sono vantaggi spiegare perch\ue9); f) cosa si potrebbe fare per rendere l\u2019Universit\ue0 italiana pi\uf9 competitiva rispetto agli altri Paesi europei. Come si \ue8 detto, si tratta di sei domande aperte che hanno portato alla classificazione di circa 4000 proposizioni di senso compiuto, con una media di circa 1.6 proposizioni per persona. Il metodo utilizzato nell\u2019elaborazione del materiale raccolto \ue8 quello dell\u2019analisi del contenuto con la tecnica dell\u2019individuazione di proposizioni di senso compiuto pertinenti e significative, alle quali sono state ricondotte una parte considerevole delle proposizioni da noi via via isolate, escludendo quelle di non senso e quelle non pertinenti con la domanda aperta di riferimento

San Patrignano. Lessons from the Italian experience

This chapter focuses on a retention in treatment study carried out in San Patrignano (SanPa), Italy\u2019s largest therapeutic community (TC) working with drug addiction. Study outcomes are connected to some of this TC\u2019s characteristics which are also to be found in other Italian contexts. In the first part, after presenting some data on public and private services dealing with addictions, the authors outline an Italian TC model and its main characteristics. The second and third parts focus on SanPa\u2019s history and organization. The fourth and fifth parts introduce two independent follow-up studies promoted by SanPa as well as the aforementioned retention factor study, Community Outcome. Important results emerge on the ability of this TC to retain users and contribute to their complete recovery, as drug-free people reintegrated into society and the labor market

Presentazione

Ideale e sostanziale prosecuzione del percorso teorico ed empirico realizzato con il precedente Identit\ue0 e appartenenza nella societ\ue0 della globalizzazione, il volume focalizza le implicazioni del processo di globalizzazione sulla problematica dei nuovi percorsi formativi e specificatamente universitari nel nostro paese, legittimandoli con una approfondita indagine empirica. In tale prospettiva, la prima parte del volume propone gli approfondimenti avvenuti e le analisi di sfondo svolte sia attorno allo svilupparsi della istituzione universitaria in termini temporali ma anche contenutistici, sia incentrando successivamente l\u2019attenzione su una \u201cdescrizione\u201d della riforma universitaria e dei primi problematici approcci attuativi. La seconda parte propone le risultanze di sintesi di un\u2019ampia ricerca empirica condotta su un campione di studenti dell\u2019Universit\ue0 di Bologna incentrata su articolati giudizi, esperienze ed orientamenti quali-quantitativi degli intervistati sull\u2019attuazione della riforma stessa. Fra i temi affrontati ricordiamo quelli del diritto allo studio, dell\u2019accesso all\u2019Universit\ue0, dell\u2019e-learning e del rapporto con il territorio e del ruolo dell\u2019Universit\ue0 in una prospettiva europea. Risultanze oggi pi\uf9 che mai attuali, in un tempo che non pare avere ancora \u201cstabilizzato\u201d sia i percorsi di studio sia le opzioni di fondo sul ruolo delle istituzioni universitarie, in un contesto non solo europeo ed in una prospettiva di societ\ue0 globale