La comunicación intercultural y la formación de los futuros periodistas en el EEES

En este mundo globalizado y a las puertas de la implantación definitiva e irrevocable en nuestro país del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), la cuestión de la interculturalidad se ha convertido en una realidad que no puede ser ignorada. En esta propuesta, analizaremos su evolución. Si a lo largo de los últimos años la interculturalidad se ha entendido como un reto socioeducativo y profesional, es ahora, y específicamente para los futuros profesionales de la comunicación, cuando se debe situar como una competencia transversal en su más vanguardista –y básica- formación.On a global World and in front of the definitive and non-stop establishment of the European Higher Education Area (EHEA), the phenomenon of interculturality has become a reality that can not be ignored. In this proposal, we analyze its evolution. During the past years, interculturality has been understood as a socio-educational and professional challenge, but is now, and specifically for future communication professionals, when it has to placed as a cross subject in its most competitive avant-garde –and basic- training

Alternatives forms of financing the Spanish media groups. Investments founds, hedge funds and private equity

En este artículo analizamos la presencia de formas alternativas de financiación en los grupos mediáticos españoles centrándonos en los fondos de inversión, el capital riesgo y los hedge funds. Intentaremos analizar los posibles riesgos y/o ventajas de cada uno de estos mecanismos de financiación, con especial atención al sector de la comunicación en el contexto de esta última crisis económica y financiera.In this article we analyze alternative forms of financing of the Spanish media groups focusing on investment funds, private equity and hedge funds. We will try to analyze the potential risks and/or advantages of each ofthese financing mechanisms, with special attention to the communication sector in the context of the last economic and financial crisis

Segmentation of bone structures in 3D CT images based on continuous max- ow optimization

In this paper an algorithm to carry out the automatic segmentation of bone structures in 3D CT images has been implemented. Automatic segmentation of bone structures is of special interest for radiologists and surgeons to analyze bone diseases or to plan some surgical interventions. This task is very complicated as bones usually present intensities overlapping with those of surrounding tissues. This overlapping is mainly due to the composition of bones and to the presence of some diseases such as Osteoarthritis, Osteoporosis, etc. Moreover, segmentation of bone structures is a very time-consuming task due to the 3D essence of the bones. Usually, this segmentation is implemented manually or with algorithms using simple techniques such as thresholding and thus providing bad results. In this paper gray information and 3D statistical information have been combined to be used as input to a continuous max- ow algorithm. Twenty CT images have been tested and di erent coe cients have been computed to assess the performance of our implementation. Dice and Sensitivity values above 0.91 and 0.97 respectively were obtained. A comparison with Level Sets and thresholding techniques has been carried out and our results outperformed them in terms of accuracy.Ministerio de ciencia e innovación TEC2010-21619-C04-02Junta de Andalucía P11-TIC-772

Un paso más allá en la planificación docente universitaria: el plan de acción tutorial

The EHEA has touted a global change of university paradigm based on learning and self-academic work of the student, establishing the Tutorial action plan among its central elements. This article is based on the study made with a students’ group, that it has used for analyze needs and aspirations about the tutorships: just like to know uses, results and the vision of the current tutorial process. We add the opinion of a teachers’ group on their work in this field. The teacher needs accurate guidance and tools to perform their new role. The goal is to find a practical, a working guide to action tutorial regenerated, reinvigorated, dusted off, and taken out of old bureaucracy and that is regarded with desire of genuine usefulness.El EEES ha pregonado un cambio global de paradigma universitario basado en el aprendizaje y en el trabajo autónomo del discente, situando entre sus elementos centrales la acción tutorial. El presente trabajo se basa en el estudio realizado con un grupo de alumnos con el que se han analizado necesidades y aspiraciones de cara a las tutorías, su uso, resultados y la visión de la actual acción tutorial. Se añade la mirada de un grupo de profesores sobre su labor en este campo. El profesor precisa guías de orientación y herramientas para realizar su nueva función. El objetivo es encontrar una salida práctica, una guía de trabajo a una acción tutorial regenerada, revalorizada, desempolvada y sacada del baúl de la burocracia y que es mirada con deseo de verdadera utilidad

The capitalization of mass media knowledge. A guide to strategic profitability

La gestión de los activos y recursos intangibles en el entorno empresarial es ya un paradigma de común aceptación en el ámbito académico y profesional. La marca, el conocimiento o el capital relacional son elementos que departamentos financieros y gerentes contemplan en sus estrategias. En este contexto, se focaliza la atención en la gestión del conocimiento en la empresa informativa. El protagonismo del saber organizacional como base de la economía encuentra sus orígenes en la época post-industrial y, con el tiempo, la denominada “Sociedad del Conocimiento” ha llegado a consolidar su significado aludiendo a los cambios sociales y económicos suscitados por la popularización de las TIC, a los procesos de creación de conocimiento como factor productivo, la gestión de este factor en un entorno organizacional, y al trabajo basado en él. Por lo tanto, se entiende que la impronta de la capitalización del conocimiento no puede ser ajena a la industria mediática. A partir de la revisión bibliográfica, se propone una guía de buenas prácticas para implementar un modelo de gestión del conocimiento eficaz en la empresa informativa innovadora (adjetivada de forma metonímica como “del siglo XXI”). Se contemplan para esta propuesta las particularidades identitarias de la industria mediática y la relevancia que el factor tecnológico, la cultura corporativa y el liderazgo –como acicate del sentimiento de pertenencia- suponen por cimientos para la correcta aplicación de un modelo de gestión coordinado, sistemático y transversal.The management of intangible assets and resources in a business environment is clearly recognized an academic and professional context. Financial and general managers are nowadays paying attention to concepts like brand, knowledge or relational capital to design their business strategies. In this context, the main focus of this article is on knowledge management as applied to a media company. The importance of knowledge as the basis of economy can be located in the post-industrial area and, overtime, the so-called “Knowledge Society” has consolidated its meaning that now is referring to social and economic changes as a result of the popularization of the TICs, the new knowledge creation process as a productive factor, the knowledge management in business environment and the knowledge based work. Therefore, it is understood that the capitalization of the knowledge should be taken into account in the media industry too. Based on a literature review, we propose a guide to good practice for the implementation of an effective knowledge management model in innovative media companies. In preparing this proposal we have considered the particular characteristics of the media industry and the relevance of the technological factor, corporative culture and leadership in the correct application of a coordinated, systematic and transversal knowledge management model

Esbozo sobre la adaptación didáctica de la asignatura empresa informativa a la nueva docenia universitaria

[SPA]En estas páginas, ahondaremos en las bases de la docencia de uno de los segmentos conceptuales más importantes de las llamadas Ciencias de la Información, es decir, Empresa Informativa. Esos fundamentos gravitarán sobre dos de los apartados más destacados de la secuencia didáctica tales como son las metodologías de enseñanza-aprendizaje y el sistema de evaluación. Aunque la etapa formativa en la que nos centraremos viene marcada, en los últimos años, por el modelo derivado de la Declaración de Bolonia, es preciso señalar que la asignatura que nos sirve de referencia pertenece a la Licenciatura en 1784 Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, lo que resulta el banco de pruebas perfecto para plantear alguna propuesta docente que nos será de utilidad para el futuro más cercano. [ENG]In these pages, we will deepen the teaching bases in one of the most important conceptual segments of formerly known as Information Science, that is to say, Media Business. These fundamentals will gravitate on two of the most prominent points of the didactic sequence such as teaching-learning methodologies and assessment system. Although the formative stage in which we focus is marked, in recent years, by the model derived from the Bologna Declaration, it is clear that the subject that serves as a reference belongs to the Bachelor of Journalism, of Faculty of Science Information of the University Complutense of Madrid, and that this course is a perfect test to make proposals who will serve to teachers in the future.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

La concentración de medios en España: análisis de casos relevantes en radio, prensa y televisión

Desde la perspectiva de la concentración de la propiedad y el reparto del capital social, la tesis estudia tres casos paradigmáticos de concentración en el sector mediático español: el de Antena 3 Radio y Cadena SER en Unión Radio, el del Grupo Correo y Prensa Española en Vocento, y el de Vía Digital y Canal Satélite Digital en Digital +. La investigación discurre, apoyada en un sólido fundamento teórico, ponderando aspectos empresariales, legales y periodísticos, para concluir que estos procesos de crecimiento externo influyen en situaciones de predominio en el mercado de la información y limitan el pluralismo informativo

La concentración de medios en España: análisis de casos relevantes en radio, prensa y televisión

La concentración de los medios de comunicación es un factor de plena actualidad e interés ya que, junto a otros, incide en el mercado informativo, afecta al flujo constante del tejido empresarial, y repercute, a veces, en la pluralidad de los mensajes difundidos o emitidos. Desde la perspectiva de la concentración de la propiedad y el reparto del capital social de las sociedades mercantiles propietarias de empresas de comunicación, y, mediante una metodología específica apoyada en el análisis tanto cualitativo como cuantitativo, esta tesis estudia tres casos relevantes en el sector audiovisual y de prensa españoles: la concentración de Antena 3 Radio y Cadena SER, la del Grupo Correo y Prensa Española, y la de Vía Digital y Canal Satélite Digital. El estudio de los tres procesos de crecimiento externo se fundamenta en unos principios teóricos que aportan fundamento científico a este segmento conceptual de la concentración de medios dentro del área de Empresa Informativa. El sustrato epistemológico facilita y confiere rigor a la investigación que discurre ponderando como factores esenciales los de tipo empresarial; periodístico (difusión de noticias y comentarios); legal (normas españolas y europeas reguladoras de la competencia y los medios), y sus secuencias administrativas y jurídicas derivadas.Como conclusión, y tras el análisis de las operaciones y sus resultantes, puede colegirse que los tres procesos de concentración estudiados en esta tesis influyen en situaciones de predominio del mercado de la información y limitan el pluralismo informativo

Cambios en la estrategia didáctica de empresa de comunicación. De la clase magistral a la pregunta socrática

"El EEES implica una transformación radical en los planteamientos didácticos y metodológicos; es decir, requiere una permanente innovación en la praxis del aula rigurosamente fundamentada en pos de un incremento de la calidad educativa.En estas páginas intentaremos ahondar en las bases de la docencia de uno de los segmentos conceptuales más importantes de las antes llamadas Ciencias de la Información, es decir, Empresa de Comunicación (EC). Esos fundamentos gravitarán sobre dos de los apartados más destacados de la secuencia didáctica tales como son las metodologías de enseñanza-aprendizaje y el sistema de evaluación, incluidas ambas en la pauta “cuasi contractual” del decurso académico diario que representa la guía docente.Como síntoma de ello, en el subtítulo se apuntan los dos extremos más importantes de la transformación docente. Por un lado, la clase magistral representa el paradigma de un sistema universitario de marcado ascendente unidireccional, y, por otro, la pregunta socrática simboliza la interacción entre el alumno y el profesor en la que éste, con sus cuestiones, ayuda al discente en su proceso de aprendizaje y lo saca de la ausencia de la conocimiento en un área en la que tradicionalmente el fundamento metodológico se ha centrado en el docente.

Marcadores neurofisiológicos precoces en el diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Medicina, leída el 16-11-1998El proceso de envejecimiento conlleva deterioros importantes en el mecanismo general y específico del funcionamiento cerebral, sin embargo, el problema de porque unas personas mantienen un proceso de envejecimiento relativamente lento, mientras que otras como los enfermos de Alzheimer se acelera de forma alarmante permanece todavía oscuro, tanto que nose han hallado marcadores fiables de la enfermedad y lo suficientemente válidos como para poder prevenirla. En este sentido hemos enfocado nuestra investigación y nuestro objetivo primordial es el encontrar marcadores neurofisiolóficos precoces en la enfermedad de Alzheimer. Para ello hemos aplicado las siguientes pruebas neurofisiológicas: 1.- Registros del EEG en reposo psicofísico con ojos cerrados. 2.- Registro de los Potenciales Cognitivos con estimulación auditiva. 3.- Registro de los Potenciales Cognitivos con estimulación visual, con tiempo de reacción motora. En total el número de sujetos analizados fue de 89 (41 mujeres y 48 hombres) de edades comprendidas entre 55 y 75 años; divididos en tres grupos: Grupo de sujetos con pérdida de memoria 31 sujetos (17 hombres y 14 mujeres), Grupo de sujetos con pérdida de memoria 31 sujetos (17 hombres y 14 mujers), y Grupo control 19 sujetos (10 hombres y 9 mujeres). Los resultados demuestran la no existencia de diferencias significativas en las bandas lentas, pero si en el índice EEG, en las latencias de las ondas N200 y P300b y en el Tiempo de Reacción Motora entre el grupo control y el grupo de pacientes con pérdida de memoria y el de Alzheimer. Solamente se han encontrado diferencias entre el grupo de pacientes con pérdida de memoria y el de Alzheimer en la existencia de respuestas EMG asociadas en este último grupoFac. de MedicinaTRUEpu