Crianza y cuidado, intervención del Estado y las ONG: un estado de la cuestión

Objetivo. La crianza como fenómeno complejo que acontece en la familia en interacción con múltiples actores sociales y contextos ha sido un tema ampliamente estudiado por diversas disciplinas, sin embargo, la investigación ha estado más centrada en la relación padres e hijos desconociendo factores contextuales y estructurales que la rodean. Metodología. Se realizó una revisión de investigaciones sobre la intervención de las ONG y el Estado en la crianza en familias en situación de pobreza en Latinoamérica. Se realizó un análisis de contenido de 50 artículos y tesis desde la perspectiva de las ciencias sociales y humanas entre 2008 y 2018. Resultados y conclusión. Se evidencia la necesidad de seguir estudiando la crianza en familias en situación de pobreza para visibilizar el ocultamiento en el que se han mantenido las dimensiones como el poder y desigualdad en las relaciones próximas de las familias con las organizaciones sociales y el Estado

Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad

Maestría en Desarrollo Infantil, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Este estudio buscó analizar la relación entre los estilos cognitivos desde la dimensión reflexividad - impulsividad y la calidad de la interacción docente-niño en el aula en 40 niños y niñas de primer grado de primaria en la ciudad de Ibagué. Para conocer el estilo cognitivo se utilizó el MFF20 (Buela-Casal, Carretero-Dios y De los Santos-Roig, 2001) y para evaluar la calidad de la interacción docente-niño se utilizó el sistema de observación CLASS (Pianta, La Paro & Hamre, 2008); los resultados se analizaron con estadísticos descriptivos y se aplicó una correlación de Spearman para conocer la relación de las variables. Los resultados mostraron que la mayoría de niños 85% aun no tienen una clara tendencia a la reflexividad o impulsividad, así mismo se encontró que la calidad de la relación docente-niño en cuanto al apoyo emocional es medio y el apoyo pedagógico es medio bajo, y ésta no se relacionó con ningún estilo cognitivo

Prácticas de crianza en familias en situación de pobreza y su relación con las ONG en la ciudad de Ibagué-Colombia

Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Las familias en situación de pobreza deben enfrentar el reto de criar a sus niños en unas condiciones de múltiples privaciones, riesgo y precariedad. En estos contextos es usual la presencia de ONG que actúan prestando servicios sociales a los menos favorecidos. Sin embargo, las investigaciones al respecto han mostrado que los vínculos que establecen las familias con las ONG no sólo se limitan al apoyo económico o material, también implican unas relaciones de poder, traducidas en orientaciones sobre la administración de la vida familiar, como el cuidado y la crianza. Por tanto, este estudio tuvo como objetivo principal comprender las prácticas de crianza en familias en situación de pobreza y su relación con las ONG comunitarias y las operadoras de servicio del Estado de las comunas 6 y 12 de la ciudad de Ibagué. Desde una perspectiva crítica se hizo una investigación cualitativa, con un diseño inductivo y flexible, con un enfoque etnográfico en diálogo con las metodologías participativas, con un productivo efecto en la develación de los mundos interpretativos. Se contó con la participación de dos ONG y cinco familias beneficiarias. Los resultados sugieren que la crianza como práctica emerge como una configuración entre los ámbitos micro y macrosocial, con la proliferación de escenarios y sujetos -con foco en los modos de intervención de las ONG- y a los “sentidos, competencias y materialidades” (Shove et al., 2012) que hoy la constituyen, y que especialmente en el contexto contemporáneo las prácticas de crianza emergen en clave biopolítica

Calidad de la interacción docente-niño en el aula y los estilos cognitivos en la dimensión reflexividad-impulsividad

Este estudio analiza la relación entre los estilos cognitivos, desde la dimensión reflexividad-impulsividad y la calidad de la interacción docente-niño en el aula, en 40 niños y niñas de primer grado de primaria en la ciudad de Ibagué. Para conocer el estilo cognitivo se utilizó el MFF20 (test de emparejamiento de figuras conocidas) y para evaluar la calidad de la interacción docente-niño se utilizó el sistema de observación CLASS. Los resultados se analizaron con estadísticos descriptivos y se aplicó una correlación de Spearman para conocer la relación de las variables. Los resultados mostraron que la mayoría de niños (85 %), aún no tienen una clara tendencia a la reflexividad o impulsividad; asimismo, se encontró que la calidad de la relación docente-niño referente al apoyo emocional es media; mientras que el apoyo pedagógico es medio bajo; por lo que este no se relacionó con ningún estilo cognitivo

Mujeres y desarrollo social, miradas e historias de mujeres que contribuyen al cambio y el desarrollo social en el Municipio de Soacha.

Implementar una propuesta para la producción y realización de un programa de radio en donde se visibilicen los aportes que las mujeres de Soacha han realizado en el municipio en contribución al desarrollo de la sociedad.La presente investigación busca crear y producir un programa de radio que sirva como medio para visibilizar a las mujeres líderes de Soacha que aportan al desarrollo social del municipio, resaltando su trabajo en diferentes comunas para tener la perspectiva de todo el territorio, estando así compuesto por líderes de la comuna uno, dos, tres, cuatro, seis y el corregimiento uno; sustentado bajo tres categorías que son: Mujer, empoderamiento y liderazgo; formatos radiales, y comunicación para el cambio y el desarrollo social. Para ello se realiza una indagación documental en repositorios de diferentes universidades y revistas científicas basada en autores como Bell Hooks, Alfonso Gumucio, Rigoberta Menchu y Amartya Sen, entre otros. El proyecto se desarrolla bajo una metodología cualitativa, con el diseño metodológico IAP (Investigación Acción Participativa) donde además de investigar la problemática, se diseñan y se proponen soluciones a esta misma y de esta forma evitar que se desconozca el trabajo de las líderes que en Soacha realizan labores sociales.The current investigation looks to create a radio program that serves as a means to visualize the women leaders of Soacha that contribute to the social development of the municipality, highlighting the work of women from different communes in the municipality to have the perspective of the whole territory. This composed up of women leaders of the commune one, two, three, four, six and the corregimiento one. This investigation supported under three categories that are: Women, empowerment and leadership, radio formats and finally communication for change and social development. For this investigation a documentary inquiry was carried out in repositories of different universities and scientific journals based on authors such as Bell Hooks, Judith Butler, Alfonso Gumucio, Rigoberta Menchu, and Amartya Sen among others. The project is developed under a qualitative methodology, with the methodological design IAP (Participatory Action Research) where in addition to investigating the problem, solutions are designed to this, to end with the ignorance so much the leaders and the work they do in the municipality

Quality of the teacher-child interaction in the classroom and the cognitive styles dimension of reflectivity-impulsivity

Este estudio analiza la relación entre los estilos cognitivos, desde la dimensión reflexividad-impulsividad y la calidad de la interacción docente-niño en el aula, en 40 niños y niñas de primer grado de primaria en la ciudad de Ibagué. Para conocer el estilo cognitivo se utilizó el MFF20 (test de emparejamiento de figuras conocidas) y para evaluar la calidad de la interacción docente-niño se utilizó el sistema de observación CLASS. Los resultados se analizaron con estadísticos descriptivos y se aplicó una correlación de Spearman para conocer la relación de las variables. Los resultados mostraron que la mayoría de niños (85 %), aún no tienen una clara tendencia a la reflexividad o impulsividad; asimismo, se encontró que la calidad de la relación docente-niño referente al apoyo emocional es media; mientras que el apoyo pedagógico es medio bajo; por lo que este no se relacionó con ningún estilo cognitivo.The present study analyzes the relationship between cognitive styles from the reflective-impulsive dimension and the quality of the teacher-child interaction in a group of 40 first grade children in a primary school at Ibagué, Tolima, Colombia. The MFF20 test was applied to identify the cognitive style and the system of observation CLASS was used to evaluate the quality of the teacher-child interaction. The findings were analyzed with descriptive statistics and the Spearman correlation was used to determine the relationship between the variables. The findings showed that most of the children (85%) still do not have a clear tendency to reflexivity or impulsivity. Regarding the quality of teacher-child relationship, the study found a medium emotional support and a low-medium instructional support, which were not associated with any cognitive style

Medición de la Educación e Inclusión Financiera de los empresarios agrícolas de ASOPAS en Samacá Boyacá

El actual proyecto de investigación tiene como finalidad medir el nivel de educación financiera según (González A. F., 2016) e inclusión financiera (Colombia, 2019) del grupo de productores agrícolas pertenecientes a la asociación conocida como ASOPAS, la cual se encuentra ubicada en Samacá (Boyacá), con la cual se ha trabajado en el semillero de investigación ARISTOS de la Universidad Piloto de Colombia desde el año 2018. Además, la intención con el presente estudio es que sirva como base para que, de acuerdo con el nivel de educación e inclusión financieras de esta población, en un futuro se puedan desarrollar algunas herramientas como talleres, capacitaciones, entre otras, que puedan mejorar los conocimientos financieros y evidenciar la importancia de la educación financiera. En este sentido, se impacte la toma de decisiones con el fin de aumentar la productividad y calidad de sus productos, a partir de un diagnóstico correcto de la educación financiera de la población y promover negocios que sean rentables financiera y socialmente, articulando de forma directa a Productores, Academia e Industria. Para ello, utilizaremos el kit de herramientas OCDE/INFE3 , el cual fue utilizado por primera vez en el año 2010, como parte del primer ejercicio internacional de medición de alfabetización e inclusión financiera de la OCDE. Gracias a datos recopilados por este kit, en 2015/16, alrededor de 40 países y economías participaron en una encuesta internacional sobre competencias en alfabetización financiera. De acuerdo con la OCDE este kit incluye orientación metodológica y un cuestionario diseñado para capturar información sobre el comportamiento financiero, las actitudes y conocimientos, a fin de evaluar los niveles de alfabetización e inclusión financiera.The current research project aims to measure the level of financial education according to (González A. F., 2016)4 and financial inclusion (Colombia, 2019)5 of the group of agricultural producers belonging to the association known as ASOPAS, which is located in Samacá ( Boyacá), with which they have worked in the ARISTOS research hotbed of the Pilot University of Colombia since 2018. In addition, the intention with this study is that it serves as a basis so that, according to the level of education and financial inclusion of this population, in the future some tools such as workshops, trainings, among others, can be developed that can improve the financial knowledge and demonstrate the importance of financial education. In this sense, decision-making is impacted in order to increase the productivity and quality of its products, based on a correct diagnosis of the financial education of the population and promoting businesses that are financially and socially profitable, directly articulating to Producers, Academy and Industry. To do this, we will use the OECD / INFE6 toolkit, which was used for the first time in 2010, as part of the OECD's first international financial inclusion and literacy measurement exercise. Using data collected by this kit, in 2015/16, around 40 countries and economies participated in an international survey on financial literacy competencies. According to the OECD, this kit includes methodological guidance and a questionnaire designed to capture information on financial behavior, attitudes and knowledge, in order to assess levels of financial literacy and inclusio

Permalloy nanowires/graphene oxide composite with enhanced conductive properties

Carbon–metal-based composites arise as advanced materials in the frontiers with nanotechnology, since the properties inherent to each component are multiplexed into a new material with potential applications. In this work, a novel composite consisting of randomly oriented permalloy nanowires (Py NWs) intercalated among the sheets of multi-layered graphene oxide (GO) was performed. Py NWs were synthesized by electrodeposition inside mesoporous alumina templates, while GO sheets were separated by means of sonication. Sequential deposition steps of Py NWs and GO flakes allowed to reach a reproducible and stable graphene oxide-based magnetic assembly. Microscopic and spectroscopic results indicate that Py NWs are anchored on the surface as well as around the edges of the multi-layered GO, promoted by the presence of chemical groups, while magnetic characterization affords additional support to our hypothesis regarding the parallel orientation of the Py NWs with respect to the GO film, and also hints the parallel stacking of GO sheets with respect to the substrate. The most striking result remains on the electrochemical performance achieved by the composite that evidences an enhanced conductive behaviour compared to a standard electrode. Such effect provides an approach to the development of permalloy nanowires/graphene oxide-based electrodes as attractive candidates for molecular sensing devices.Fil: Arciniegas Jaimes, Diana Marcela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola; ArgentinaFil: Márquez, Paulina. Universidad de Santiago de Chile; ChileFil: Ovalle, Alexandra. Universidad de Santiago de Chile; ChileFil: Escrig Murúa, Juan Eduardo. Universidad de Santiago de Chile; ChileFil: Linarez Pérez, Omar Ezequiel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Bajales Luna, Noelia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Física Enrique Gaviola; Argentin

El rostro dulce de la reconciliación: proceso de reconciliación en la localidad de San Cristobla en Bogotá.

Este libro es una memoria gráfica y testimonio del proyecto, es así como la fotografía se convierte en reflejo y huella en el tiempo, trasmite diferentes significados, emociones y actitudes que los lectores podrán interpretar y evocar. Pero más aún se analizan los procesos de inclusión y reconciliación, expresados en los momentos y los participantes claves del proyecto, sobre todo a partir de los aportes en la construcción del territorio de paz.Este libro fue posible gracias al generoso apoyo del pueblo de Estados Unidos, a través de su Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID, por su siglas en inglés

El rostro dulce de la reconciliación: proceso de reconciliación en la localidad de San Cristobla en Bogotá.

Este libro es una memoria gráfica y testimonio del proyecto, es así como la fotografía se convierte en reflejo y huella en el tiempo, trasmite diferentes significados, emociones y actitudes que los lectores podrán interpretar y evocar. Pero más aún se analizan los procesos de inclusión y reconciliación, expresados en los momentos y los participantes claves del proyecto, sobre todo a partir de los aportes en la construcción del territorio de paz.Este libro fue posible gracias al generoso apoyo del pueblo de Estados Unidos, a través de su Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID, por su siglas en inglés