Multivariate index of use and appropriation of ICT in schools

The present study proposes and validates empirically a multivariate index to assess the use and appropriation of ICT in school teachers, using a quantitative scale based on the UbiTAG model. Data is collected from 121 schools in Colombia, where 24 schools where intervened by a program that integrates ICT in learning environments in a local town in Colombia since 2013. The rest of the schools are located in 5 departments in Colombia, and are used as a control group in this analysis. Our findings provide empirical evidence that the theoretical model and its corresponding ntervention improves the use and appropriation of ICT with educational purposes by teachers. Using exploratory factor analysis we also validate statistically our instrument, and the usefulness of the proposed metric for ICT use in an education environment

Abejas euglosinas (Hymenoptera: Apidae) de la región Neotropical: Listado de especies con notas sobre su biología

Para todas las especies de abejas euglossinas damos la distribución geográfica (por países y altura) y los sexos que hasta ahora se conocen; también proveemos los sinónimos taxonómicos para cada taxón. Se muestran las agrupaciones subgenéricas (subgéneros y grupos de especies) a los cuales pertenecen cada una de las especies de la tribu Euglossini. Se enlistan las especies cuyos nidos se conocen o han sido descritos y se registran los parásitos de nido y los lugares de nidificación. Tanto para machos como hembras reportamos las especies de plantas visitadas por alimento y para solo las hembras las plantas visitadas por materiales de aprovisionamiento de celdas. Para los machos reportamos las especies de plantas visitadas en busca de sustancias aromáticas al igual que los compuestos puros que atraen los machos de cada especie

Estudio cualitativo sobre decisión vocacional

El estudio cualitativo sobre decisión vocacional reúne los resultados del análisis realizado a estudiantes que participaron de la estrategia Monitores Líderes del Plan Digital Itagüí y que están cerca de finalizar los estudios de secundaria. La exploración buscó identificar los factores incidentes en la decisión sobre los planes de estudio, además de las posibles tendencias y áreas de profundización frente al tema de decisión vocacional

Estudio cualitativo sobre cultura de innovación

El estudio cualitativo sobre cultura de innovación plantea un análisis sobre el desarrollo del tema en el municipio de Itagüí, Antioquia; y el nivel de innovación que presentan las instituciones educativas que han pasado por el Plan Digital Itagüí al incorporar prácticas mediadas con tecnología

Modelo UbiTAG: Una propuesta integral de incorporación de TIC en educación básica y media

La Línea de Investigación I+D en Informática Educativa de la Universidad EAFIT, diseñó, estructuró y puso en marcha un conjunto de soluciones para la incorporación de tecnologías en la educación que fueron formalizadas en el Modelo UbiTAG, propuesta de aprendizaje ubicuo que aporta en el proceso de interacción entre la tecnología, el aprendizaje y la gestión educativa de forma coordinada para facilitar la formulación de propuestas educativas exitosas

Abejas euglosinas (Hymenoptera: Apidae) de la región Neotropical: Listado de especies con notas sobre su biología

-Artículo revisado por pare

Abejas euglosinas (Hymenoptera: Apidae) de la región Neotropical: Listado de especies con notas sobre su biología

-Artículo revisado por pare

Medición del uso y apropiación de las tecnologías digitales por parte de los docentes colombianos

Este estudio propone y valida una escala multivariada para medir el uso y apropiación de las tecnologías digitales en docentes. Considerando que el instrumento empleado no sigue un marco teórico específico, para su validación se emplearon las metodologías de análisis factorial exploratorio y análisis factorial exploratorio multinivel y a partir de encuestas de percepción diligenciadas por 5919 docentes pertenecientes a 121 instituciones educativas públicas de Colombia entre los años 2013 y 2015. Una vez verificadas las propiedades psicométricas de la encuesta, a nivel individual se estimó un índice compuesto por las dimensiones de beneficios de la tecnología, disponibilidad de recursos tecnológicos en la institución educativa, conocimiento en aspectos relacionados con las tecnologías digitales, uso de recursos tecnológicos en la práctica docente, intencionalidad del uso de tecnología en el aula de clase e institucionalización de la tecnología en la planeación escolar. A nivel grupal y considerando que un menor porcentaje de preguntas de la encuesta se asociaban directamente a la institución educativa, la metodología multinivel permitió establecer validez de las dimensiones de disponibilidad de recursos tecnológicos e institucionalización de la tecnología en la planeación escolar