Jugar a naus espacials: una proposta de gamificació intermèdia

Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020, Tutor: Joan Marc Ramos[cat] En l’àmbit educatiu s’ha popularitzat durant els darrers anys l’afany de trobar metodologies basades en la gamificació (això és, que prenguin elements de l’àmbit dels jocs), per fer front, sobretot, al repte de motivar l’alumnat. Aquest treball pretén, primer, dibuixar l’estat de la qüestió de la gamificació a les aules. Es descriuen els riscos de la gamificació malentesa, s’analitzen les eines que la gamificació posa a disposició del docent (la puntificació, la narrativa) i es distingeixen els dos plantejaments principals a l’hora d’erigir una metodologia gamificada: la gamificació superficial i la gamificació profunda. Tot seguit, el treball elabora una proposta de gamificació pròpia, la gamificació intermèdia: una metodologia marc, centrada en el joc, que pretén superar les simplificacions excessives de la gamificació superficial i replantejar la narrativa excessivament fèrria de la gamificació profunda. El treball conclou amb la inclusió d’una proposta de gamificació intermèdia concreta: “Diari de bord de l’Aurora”.[eng] The effort to find methodologies based on gamification—that is, methodologies which take elements from the game sphere—has become popular in the educational field over the last years, especially to tackle the challenge of motivating the students. Firstly, this study aims to sketch the state of the art of gamification in the classrom. It describes the risks of misunderstood gamification, analyses the tools that the teacher is given through gamification (pointsification, narrative) and distinguishes the two main approaches in regard to building a gamificated methodology: shallow gamification and deep gamification. Secondly, this study elaborates a gamification proposal of its own: intermediate gamification, a framework methodology, based on game, that aims to overcome the excessive simplifications of shallow gamification and to rethink the overly rigid narrative of deep gamification. The study concludes with the inclusion of a concrete intermediate gamification proposal: “Aurora logbook”