特別養護老人ホームにおける看取りの質を評価する看護実践能力の尺度開発に関する研究

聖隷クリストファー大学2014年

聖隷クリストファー大学看護基礎教育における高機能患者シミュレーターを用いたシミュレーション教育の経緯と展望

報告Reports　本報告では、聖隷クリストファー大学看護基礎教育におけるシミュレーション教育チームの発足や試行に至る経緯および今後の課題や展望を概観することを目的とする。　本学は米国サミュエルメリット大学と2013 年に大学間交流協定を締結して以来、学生や教員が毎年、研修に赴きシミュレーション教育について学んできた。　2016 年に看護学部の教員有志によるワーキンググループを発足し、高機能患者シミュレーターを導入した。試行によって、シミュレーション教育は、看護実践能力を向上し、学生自身が主体的に学びを深めていくアクティブラーニングが遂行できる手法であることが分かった。　今後、シミュレーション教育を遂行する上で、以下の課題と展望がある。１．学生の看護実践能力のさらなる向上、２．教員のファシリテーション力の向上、３．教育環境の充実、４．地域の拠点としてのシミュレーション教育、５．活動のための運営資金の獲得、６．ワーキンググループであるシミュレーション教育チームの役割の明確化である

聖隷クリストファー大学看護基礎教育におけるシミュレーション教育の実践

紀要委員会企画Special Articles　本報告では、聖隷クリストファー大学看護基礎教育におけるシミュレーション教育の実践環境の構築、各領域における実践、教育力向上の取り組み、そして課題も含め今後の展望を報告する。本学は米国サミュエルメリット大学と2013 年に大学間交流協定を締結して以来、学生や教員が毎年、研修に赴きシミュレーション教育について学んできた。2016年に看護学部の教員有志によるワーキンググループが結成し、2017 年度より看護学部諮問委員会としてシミュレーション教育委員会が発足した。本学では、看護学部を中心にアクティブラーニングを実践するひとつの手法としてシミュレーション教育を検討し環境構築、研修会など学習の機会の提供、シミュレーションルームの機材および備品管理、シミュレーション教育実施の支援、広報活動など推進してきた。今後、シミュレーション教育を遂行する上で、以下の課題と展望がある。1．教育環境のさらなる充実、2．人員の確保、3．地域の拠点としてのシミュレーション教育の推進、4．活動のための運営資金の獲得である