Enseñar historia de Cuba en ciencias médicas: un compromiso y un reto

Introducción:en la Historia de Cuba, los estudiantes universitarios encuentranargumentos y experiencias para enriquecer su actuación personal y social, así comoobtienen herramientas para comprender los problemas del mundo tan complejo en quevivimos.Objetivo:argumentar que la enseñanza de la Historia de Cuba en la Universidad deCiencias Médicas constituye un compromiso y unreto por el papel deesta disciplina enla formación de los profesionales de la salud, no solo para Cuba sino para el resto delmundo en que se presta colaboración.Método:se realizó una revisión bibliográfica mediante la consulta de textos designificativas personalidades de la docencia y la investigación de esta disciplina.Además fueron importantes las reflexiones sobre la base de la experiencia de más de30 años en el ejercicio en la docencia de las autoras.Desarrollo:el estudio sistemático de la Historia de Cuba es hoy más que nunca degran importancia en la actual coyunturamundial. Cuba cuenta con una historiadesbordada de ejemplos indelebles que constituyen la savia de la que se ha nutrido yse nutre nuestra nación. De ahí la extraordinaria importancia que tiene suconocimiento, como motivación para el futuro al que aspiramos. La enseñanza de laHistoria de Cuba es una necesidad para la Educación Superior en todos los centros ycarreras, pues el profesional egresado de las universidades necesita estar identificadocon nuestra historia nacional. Constituye un verdadero reto para los profesionales de ladocencia en la Universidad deCiencias Médicas esta disciplina, si se tiene en cuentaque la Historia de Cuba esobjeto de estudio en todos los niveles de enseñanza que lapreceden, de ahí que requiere una alta preparación.Conclusiones:la enseñanza de la Historia de Cuba en Ciencias Médicas tiene elcompromiso de contribuir a la formación de profesionales de la salud y favorecer sucrecimiento humanístico. Los docentes de la disciplina Historia de Cuba en laUniversidad Médica, tienen el reto de elevarsu nivel profesional para que desarrollenuna docencia en la que predomine la cultura del debate donde los estudiantescomprendan, reflexionen, encuentre argumentos y arriben a conclusiones.Palabras clave: historia de Cuba, enseñanza, Universidad de Ciencias Médicas,compromiso, reto.</div

Enseñar historia de Cuba en ciencias médicas: un compromiso y un reto To teach the history of Cuba in the medical sciences careers: a commitment and a challenge

Introducción: en la Historia de Cuba, los estudiantes universitarios encuentran argumentos y experiencias para enriquecer su actuación personal y social, así como obtienen herramientas para comprender los problemas del mundo tan complejo en que vivimos. Objetivo: argumentar que la enseñanza de la Historia de Cuba en la Universidad de Ciencias Médicas constituye un compromiso y un reto por el papel de esta disciplina en la formación de los profesionales de la salud, no solo para Cuba sino para el resto del mundo en que se presta colaboración. Método: se realizó una revisión bibliográfica mediante la consulta de textos de significativas personalidades de la docencia y la investigación de esta disciplina. Además fueron importantes las reflexiones sobre la base de la experiencia de más de 30 años en el ejercicio en la docencia de las autoras. Desarrollo: el estudio sistemático de la Historia de Cuba es hoy más que nunca de gran importancia en la actual coyuntura mundial. Cuba cuenta con una historia desbordada de ejemplos indelebles que constituyen la savia de la que se ha nutrido y se nutre nuestra nación. De ahí la extraordinaria importancia que tiene su conocimiento, como motivación para el futuro al que aspiramos. La enseñanza de la Historia de Cuba es una necesidad para la Educación Superior en todos los centros y carreras, pues el profesional egresado de las universidades necesita estar identificado con nuestra historia nacional. Constituye un verdadero reto para los profesionales de la docencia en la Universidad de Ciencias Médicas esta disciplina, si se tiene en cuenta que la Historia de Cuba es objeto de estudio en todos los niveles de enseñanza que la preceden, de ahí que requiere una alta preparación. Conclusiones: la enseñanza de la Historia de Cuba en Ciencias Médicas tiene el compromiso de contribuir a la formación de profesionales de la salud y favorecer su crecimiento humanístico. Los docentes de la disciplina Historia de Cuba en la Universidad Médica, tienen el reto de elevar su nivel profesional para que desarrollen una docencia en la que predomine la cultura del debate donde los estudiantes comprendan, reflexionen, encuentre argumentos y arriben a conclusiones.<br>Introduction: in the history of Cuba university students find arguments and experiences to enrich their personal and social performance and at the same time they obtain the right tools to understand the problems of the complex world we live in. Objective: point out that teaching the history of Cuba in the medical sciences careers constitutea commitment and a challenge since the important role of this subject in the formationof professionals of the health not only in Cuba but for the rest of the world where thereexists Cuban collaboration. Method: it was carried out a bibliographical revision of texts written by important personalities related to teaching and research of this discipline. It was also taken into consideration important reflections of the authors based on their experience of more than thirty years teaching this discipline. Development: the systematic study of the History of Cuba is more than ever today of great importance in the current world joint. Cuba has an overflowed history of indelible examples that you/they constitute the sap of which has been nurtured and our nation is nurtured. Of there the extraordinary importance that has the knowledge of the same one, as motivation for the future to which we aspire. The teaching of the History of Cuba is a necessity for the Superior Education in all the centers and careers, because the professional egresado of the universities needs to be identified with our national history. It constitutes a true challenge for the professionals of the docencia in the University of Medical Sciences this discipline, if one keeps in mind that the History of Cuba is study object in all the teaching levels that precede it, with the result that it requires of a high preparation. Conclusions: the teaching of the history of Cuba in the medical sciences careers has as commitmentto contribute to the formation of new professionals of health and develop their humanistic personalities. Teachers of the subject History of Cuba in the medical university face the challenge ofincreasing their professional level in order to develop a debate culture among the students so they can think, understand and finally find arguments to arrive to their own conclusions

Propuestas de utilización de bibliografías para tratamiento de estrategias curriculares. Historia de Cuba II. Estomatología

Introduction: The History of Cuba II syllabus lacks suggestions about bibliography that allow the teaching staff to deal with the curricular strategies in the Curriculum “D” in dental studies.Objective: To suggest the use of bibliographies for the treatment of curricular strategies in the subject History of Cuba II in Dentistry.Material and methods: A descriptive pedagogical research was conducted.  Methods of document analysis, methodological workshop, and bibliographic review were used.Results:  A total of 33 bibliographies were found, and proposals were made for linking curricular strategies in each of the topics of History of Cuba II syllabus for dental studies.Conclusions: The suggested bibliographies can contribute to the treatment of curricular strategies in the subject History of Cuba II, and favor the comprehensive training of the first- year dental students.Keywords: bibliographies, curricular strategies, History of Cuba II, pedagogical research.Introducción: El programa de la asignatura Historia de Cuba II carece de sugerencias de bibliografías que permitan a los docentes darle tratamiento a las estrategias curriculares plasmadas en el Plan “D” para la Carrera de Estomatología.Objetivo: Proponer el uso de bibliografías para el tratamiento de las estrategias curriculares en la asignatura Historia de Cuba II de la Carrera de Estomatología.Material y método: Investigación pedagógica de tipo descriptivo. Se utilizaron los métodos de análisis de documentos, búsqueda bibliográfica y taller metodológico.Resultados: Se localizaron 33 bibliografías y se elaboraron las propuestas de vinculación a las distintas estrategias curriculares en cada uno de los temas del programa de Historia de Cuba II de la Carrera de Estomatología. Conclusiones: Las bibliografías propuestas pueden contribuir a darles tratamiento a las estrategias curriculares en la asignatura Historia de Cuba II y favorecer la formación integral del estudiante de primer año de la Carrera de Estomatología.Palabras claves: Bibliografías, estrategias curriculares, Historia de Cuba II, Investigación pedagógica