Os jogos paralímpicos do ano de 2016 sob o ponto de vista educativo: uma análise na ótica da construção de uma sociedade inclusiva

This work has as its theme: The Paralympic Games of the year 2016 from the educational point of view: an analysis from the point of view of the construction of an inclusive society. With the general objective of this research: Analyze the various aspects perceived during the 2016 Paralympic Games, which may contain educational elements aimed at building an inclusive social sensitivity. The present research is characterized as a bibliographical and field research. The instrument for data collection was a questionnaire with seven subjective questions, applied to three teachers of the public school system and interviews with the coaches of the Brazilian Goaball women's team. The data analysis was based on the answers, approaching the same with the theoretical reference of this work, having as main items the correlation between the Olympiad and the Paralympics, the inclusive practices adopted by the teachers through the Paralympics, the media in relation to the Paralympics and the values and prejudices regarding the paratletas. From the questionnaires applied to the teachers, it was verified that they did not, nor did they effectively size the inclusive practices within the classroom.Este trabalho tem como tema “Os Jogos Paralímpicos do ano de 2016 sob o ponto de vista educativo: uma análise na ótica da construção de uma sociedade inclusiva”. O objetivo geral dessa pesquisa foi analisar os diversos aspectos percebidos durante a realização dos jogos Paralímpicos de 2016, os quais possam conter elementos educativos voltados para a construção de uma sensibilidade social inclusiva. A presente pesquisa se caracteriza como pesquisa bibliográfica e de campo. O instrumento para a coleta de dados foi um questionário com sete questões subjetivas, aplicadas a três professores da rede pública de ensino e entrevistas com os técnicos da seleção brasileira de Goaball feminino. A análise de dados foi feita com base nas respostas, aproximando o mesmo com o referencial teórico deste trabalho, tendo como principais itens a correlação entre a Olimpíada e a Paralimpíada, as práticas inclusivas adotadas pelos professores por meio da Paralimpíada, as mídias em relação as Paralimpíadas e os valores e preconceitos com relação aos paratletas. A partir dos questionários aplicados aos professores constatou-se que estes não realizaram, nem dimensionaram efetivamente as práticas inclusivas dentro da sala de aula