Change in práxis: a case study of pedagogical innovation supported by Information and Communication Technologies

O termo inovação integra ações, processos e tomadas de decisão, a que subjaz intencionalidade, que buscam modificar atitudes, culturas, perspetivas, modelos e práticas pedagógicas. Embora as reformas educativas enquadrem certas mudanças a nível da escola, são os professores os principais impulsionadores do processo de inovação pedagógica. Com base num estudo realizado no âmbito de um Curso de Ensino e Formação de Operador de Pré-Impressão, ano letivo de 2010 / 2011, na disciplina de Paginação Gráfica, descreve-se e analisa-se o modo como se introduziu inovação mediada por tecnologias de informação e comunicação, nomeadamente o uso do vídeo. Os resultados do estudo evidenciam a dinâmica criada na relação entre a inovação na prática pedagógica e a melhoria no desempenho escolar dos alunos. Como reflexão final coloca-se a pertinência em desenvolver investigação sobre a sustentabilidade da inovação no contexto escolar, ou seja, como incorporá-la na cultura da escola. The term Innovation refers to actions, processes and decision-making seeking to modify attitudes, cultures, perspectives, models and pedagogical practice. Although educational reforms are responsible for some changes in schools, teachers are the main booster of the process of pedagogical innovation. Based on the case study in the school year 2010/2011 of a Prepress Operator Education and Training course on the subject of Graphic Paging, I report and analyze the introduction of Innovation by use of information and communication technologies, namely video. Research results show the dynamic generated in the relation between innovation in pedagogical practice and student performance improvement. A final thought arises on the relevance of developing research on innovation sustainability in a school context, in other words, how to include it in the school culture