The cognitive model in the education philosophy of Majid Arsan Al-Kilani

ترمي هذه الورقة البحثية  إلى الوقوف على أهم القواعد المنهجية والمعرفية للنموذج المعرفي التربوي عند ماجد عرسان الكيلاني (1927-2015م). والذي يبحث عملية التغيير والإصلاح والتجديد، وبناء نهضة الأمة الإسلامية. ولقد اشتغل الكيلاني في هذا البراديغم على دراسة الظواهر التربوية كظواهر اجتماعية باللجوء إلى أدوات منهجية اكتشف بعضها في مبادئه المعرفية.  والعمل على هذا النموذج المعرفي يطرح أكثر من رؤية. بالنظر إلى أهمية النموذج التربوي في تحديد معالم الإنسان المعاصر، وترسيخ الوعي السُنّني الكوني، وفهم أدواره المعرفية والقيميّة والثقافيّة والتاريخيّة والحضاريّة، لإعادة بناء منظومته المفاهيمية، وصياغة مناهجه العلمية، للانخراط في عملية إعداد النموذج التربوي للمجتمع الحضاري الذي يرمي إلى إعادة  هيكلته وبناءه، بتحديد الأسس النظرية والمعرفية والمنهجية لهذا النموذج، وشروط تأسيسه، وأبعاده المعرفية والحضارية.This research paper aims to identify the most important methodological and cognitive rules of The Educational Cognitive Model of Majid Arsan Al-Kilani, which examines the process of change, reform, renewal and building the renaissance of the Islamic nation. In this paradigm, Al-Kilani worked on the study of educational phenomena as social phenomena by resorting to methodological tools, some of which were discovered in his cognitive principles. And working on this cognitive model poses more of a vision. In view of the importance of the educational model in defining the features of modern man, the consolidation of cosmic age awareness, understanding of its cognitive, value, cultural, historical and civilizational roles, to rebuild its conceptual system and formulate its scientific approaches, to engage in the process of preparing the educational model of the civilizational community, which aims to restructure and build it