БІОЛОГІЧНА НАУКА ТА НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ: ПРОБЛЕМИ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ

The article is devoted to problem of reflection a basic science in school subject. Characteristics of biology and school knowledge and cognition are distinguished. The ties between them are established. The question about their dynamic is considered for biological courses in 7-9 forms

НАУКОВИЙ ФАКТ ЯК МЕТОДОЛОГІЧНА КАТЕГОРІЯ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ БІОЛОГІЇ

In the article is described classification o f biological facts, which are available in the school biological education, and given an examples of educational tasks for the seventh form. On the basis of it the conclusion about necessity of allocation for separate group of the facts of historical-metodological character and development of a methodic of their use in practice of instructing of biology is mad

БІОЛОГІЧНА НАУКА ТА НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ: ПРОБЛЕМИ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ

The article is devoted to problem o f reflection a basic science in school subject. Characteristics o f biological science and school knowledge and cognition are distinguished. The ties between them are established. The question about there dynamic is considered fo r biological courses in 7-9 forms

УСВІДОМЛЕНІСТЬ - ЯКІСНИЙ ПОКАЗНИК ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ

In this article, the problem for forming and realizing knowledge for pupils is considered. The theoretical ways for decision this problem are opened thanks to the analysis of psychological and pedagogical literature.У статті розглядаються питання формування усвідомлених знань учнів. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкриваються підходи до вирішен

ЕВРИСТИЧНА БЕСІДА ЯК ШЛЯХ ДО РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ

No abstract

Комп'ютерне моделювання біологічних процесів у старшій школі

Research goals: the necessity of study in high school of the law of Hardy – Weinberg as one of the fundamental genetic laws was justified. The peculiarities of using the method of model experiment in the study of the genetic and evolutionary processes in populations with the use of computer technology. Object of research: computer simulation of population genetic structure. Subject of research: computer simulation of genetic and evolutionary processes in ideal and real populations. Research methods: pedagogical experiment (survey), analysis of scientific publications on the use of the high school method of modelling genetic and evolutionary processes in populations, computer simulation. Results of the research: a web page for processing by the pupils of the modelling results of genetic and evolutionary processes in populations was created.Цілі дослідження: обгрунтовано необхідність навчання у старшій школі закону Харді-Вайнберга як одного з основних генетичних законів. Розглянуто лсобливості використання методу модельного експерименту при вивченні генетичних і еволюційних процесів у популяціях з використанням комп'ютерних технологій. Об'єкт дослідження: комп'ютерне моделювання популяційної генетичної структури. Предмет дослідження: комп'ютерне моделювання генетичних та еволюційних процесів в ідеальному та реальному популяціях. Методи дослідження: педагогічний експеримент (огляд), аналіз наукових публікацій про використання методу моделювання генетичних та еволюційних процесів у популяціях в старшій школі, комп'ютерне моделювання. Результати дослідження: створено веб-сторінку для обробки учнями результатів моделювання генетичних та еволюційних процесів у популяціях

ОРГАНИЧЕСКАЯ АРХИТЕКТУРА: В ГАРМОНИИ С ЧЕЛОВЕКОМ И ПРИРОДОЙ

This article is devoted to three components of the organic totality: human, architecture and environment. For many years people have evolved to the environment and were an integral part of it, dwelt in harmony and unity with nature, but due to the current established processes of urbanization there is a rupture of the connection between man and environment. For this reason, urban residents may feel uncomfortable in the urban space and try to move closer to human-nature environment. One of the main tasks of modern architecture is the revival and reunification of previously lost connection of the integral system “man-environment”. Since XIX-XX centuries the rethinking of the relationship between man and nature began and it gave a push to the latest ideas in the field of architecture. It led to the beginning of organic and harmonious fusion of man, architecture and nature. The goal of this article is to identify the fusion characteristics of architecture and landscape to prove necessity to arrange the person to environmental conditions as close as possible and, therefore, comfortable conditions to the natural environment. Analyzed the state of the metropolis’ architecture and the results of environmental impact on the human, there are factors that negatively affect to psychological and physical health in the urban environment. As well the urgency of individual housing is revealed. According to the principles of the organic approach solutions of architectural urban space changes are presented.Статья посвящена вопросам органической целостности трех составляющих компонентов - человека, архитектуры и ландшафта. Одной из главных задач современной архитектуры является возрождение и воссоединение ранее утерянной связи целостной системы «человек-окружающая среда». Основные цели данной статьи заключаются в выявлении особенностей и принципов слияния архитектуры и ландшафта, а также в обосновании необходимости расположения человека в максимально приближенные, а следовательно, комфортные условия естественной природной среды. Выявлены факторы, негативно влияющие на психологическое и физическое состояние человека в условиях городской среды. Также выявлена и обоснована актуальность индивидуального строительства. На основании органического подхода представлены решения изменения архитектуры городского пространства

Reflexive methods in the formation of the reflexivity of students with different types of anxiety during the adaptation period

The paper presents the study of the reflexivity of pedagogical students with different types of anxiety during the adaptation period. The authors identified the peculiarities of the interaction of anxiety and reflexivity in students during the period of adaptation to the educational environment of a higher educational institution and determined the conditions for the use of reflexive methods as possible motivational determinants of students’ mastery of professional skills. The findings have implications for the organization of student learning activities. The analysis and self-analysis of manifestation and nature of student reflexivity will favorably affect the quality of mastering professional skills