Estrategias virtuales para la internacionalización en las universidades argentinas: Integrantes del PIESCI, SPU, ME.

Within the scope of higher education, the inclusion of virtual tools in teaching and learning processes is a growing trend. The rise of new information and communication technologies (ICTs) has subsumed to the agenda issues such as distance education, blended learning, and hybrid teaching models. Universities had massively resort to the use of virtual tools in order to continue functioning in a context of reduced circulation and closure of face-to-face activities. This process substantially modified the higher education proposals. This work was carried out with the aim of learning about the use of virtual tools in internationalization initiatives in Argentine universities.Study design was structured around four objectives: first, to know the resources available to the institutions in relation to virtual tools; second, to survey the virtual experiences of Internationalization of Higher Education based on Covid-19; third, to survey the types of virtualEn el ámbito de la educación superior, la incorporación de herramientas virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje es una tendencia en crecimiento. La explosión de nuevas tecnologías de comunicación e información (TICs) puso en agenda temas como la educación a distancia, el blended learning y los modelos híbridos de enseñanza. La pandemia intensificó aúnmás estos debates. Las universidades debieron recurrir masivamente a la utilización de herramientas virtuales para seguir funcionando en un contexto de reducción de la circulación y cierre de actividades presenciales. Este proceso modificó sustancialmente las propuestas de la educación superior. Este trabajo se realizó con el objetivo de conocer la utilización de herramientas virtuales en iniciativas de internacionalización en las universidades argentinas. El diseño del estudio seestructuró sobre cuatro objetivos: el primero, conocer los recursos con los que cuentan las instituciones en relación con las herramientas virtuales; el segundo, relevar las experiencias virtuales de Internacionalización de la Educación Superior a partir del Covid-19; el tercero, sondear los tipos de herramientas virtuales más utilizados en internacionalización universitaria; y el último, conocer la opinión de las/los gestoras/es acerca de las oportunidades y los límites que presentan lasestrategias de internacionalización basadas en herramientas virtuales