2 research outputs found
Contar las ciencias: experiencias y narrativas multiformatos
Desde la Direcci贸n de Comunicaci贸n de la Ciencia de la Universidad Nacional de Rosario se desarrollaron ciclos de contenidos y campa帽as tem谩ticas sobre distintos ejes comunicacionales involucrando a diversos actores sociales. Esta publicaci贸n ofrece un registro y sistematizaci贸n de algunas de las experiencias de comunicaci贸n de la ciencia desarrolladas durante los a帽os 2020 y 2021, para aportar al an谩lisis de los alcances y las lecciones aprendidas en esos procesos; y a la vez disponer de un recurso de apoyo metodol贸gico para pensar nuevas acciones.Fil: Casasola, Mar铆a Soledad. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Pol铆tica y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicaci贸n Social; Argentina
Andar las ciencias : la narrativa crossmedia en la comunicaci贸n social de las ciencias
En este trabajo final de la 煤ltima etapa de la licenciatura en Comunicaci贸n Social se
propone un recorrido por cuatro ejes que tienen su anclaje en investigaciones cient铆ficas de la
Universidad Nacional de Rosario y que resignifican la ciudad que conocemos y vemos todos
los d铆as. A trav茅s de una estrategia crossmedia, el objetivo principal es comunicar contenido
sobre ciencia desde los lenguajes audiovisual, gr谩fico y sonoro en medios digitales y
tradicionales, a partir del modelo interactivo de la Comunicaci贸n Social de las Ciencias y las
metodolog铆as que postula la Escuela de Comunicaci贸n Estrat茅gica de Rosario.
Motivada por la pertinencia de la novedad y el amplio campo por explorar en materia
de comunicaci贸n de la ciencia, esta tesina propone superar las teor铆as del d茅ficit cognitivo a
partir de la co-construcci贸n del conocimiento entre actores involucrados y la producci贸n de
nuevos sentidos.
Desde la pr谩ctica, el aporte est谩 fundado en la producci贸n de material interactivo que
siente las bases para modelos educativos que tengan en cuenta el desarrollo de las TIC y el uso
de las mismas en el aula y fuera de ella. Por ende, el p煤blico es entendido como generador de
contenido -no son meros oyentes- y con ciertas habilidades digitales b谩sicas ya adquiridas para
emprender de forma virtual el recorrido que se propone.
El desarrollo te贸rico se divide en cuatro grandes cap铆tulos que abarcan la totalidad de
la tem谩tica escogida: la presentaci贸n, el marco te贸rico, el marco de producci贸n y las
conclusiones.
En la presentaci贸n se explicitan las bases del proyecto, objetivos y oportunidad del
tema, que son el puntapi茅 inicial para dar paso a las teor铆as y conceptos desde los que se plantea
la tesina. En este sentido, en el marco te贸rico se describe a grandes rasgos la concepci贸n de
sociedad del conocimiento desde la perspectiva de Kr眉ger (2006), investigaciones en torno a
la web 2.0, la teor铆a de la comunicaci贸n estrat茅gica de Massoni (2000, 2007), definici贸n del
modelo interactivo de Comunicaci贸n de las Ciencias desde el punto de vista de Gasparri (2012,
2017), las narrativas crossmedia tal como las plantea Scolari (2012, 2013) retomando a Jenkins
(2008), algunos criterios importantes sobre las redes sociales y, finalmente, problematizaciones
en torno a la ciudad como espacio colectivo de identidades, tal como lo postulan Aug茅 (1992)
y De Certeau (2000). La selecci贸n de autores y teor铆as responde a la intencionalidad de dar un
marco preciso a conceptos que construyen la formulaci贸n pr谩ctica de la tesina como un
esquema que lo rige y lo condiciona.
5Es sobre este soporte te贸rico que se plantea el marco del proyecto con sus aspectos
metodol贸gicos y fundamentaciones en torno al producir: el por qu茅 y el para qu茅. Por 煤ltimo,
se dejaron asentadas las conclusiones a las que se arrib贸 luego de responder los interrogantes
de la investigaci贸n y del delineamiento de una perspectiva propia.
Por ende, la intenci贸n del desarrollo te贸rico y pr谩ctico que sigue no es m谩s que arrojar
nuevos conocimientos al campo de la comunicaci贸n y dejar como precedentes interrogantes
que sirvan para replantear supuestos que se tienen adquiridos.
La sociedad es compleja, por lo tanto, todas las ciencias que sean sociales tambi茅n lo
son. En este inmenso rizoma en que est谩 inserto un comunicador, es valorable la b煤squeda de
verdades parciales que puedan cuestionar los 贸rdenes que creemos dados para poder
transformar la realidadFil: Nioi, Josefina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Pol铆tica y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicaci贸n Social; Argentina