Deskripsi kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII ditinjau dari gaya kognitif reflektif-impulsif

Kemampuan representasi matematis dibutuhkan siswa guna memperoleh gagasan matematis dari sesuatu yang abstrak ke konkret. Kemampuan representasi matematis memiliki hubungan yang erat dengan gaya kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII yang ditinjau dari gaya kognitif reflektif-impulsif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII G SMP N 1 Buayan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Siswa dikelompokkan ke dalam empat gaya kognitif yaitu reflektif, impulsif, cepat akurat, dan lambat tidak akurat, kemudian dipilih 3 siswa dengan gaya kognitif reflektif dan 3 siswa dengan gaya kognitif impulsif. Pengumpulan data menggunakan angket, tes tertulis, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Siswa bergaya kognitif reflektif sudah mampu menguasai indikator kemampuan representasi visual dan simbolik dengan baik, juga telah mampu menggunakan teks tertulis atau kata-kata untuk menjawab soal, namun belum mampu menuliskan urutan langkah-langkah menemukan solusi dari permasalahan dengan kata-kata dengan baik; (2) Siswa bergaya kognitif impulsif sudah mampu menguasai indikator kemampuan representasi visual dan verbal dengan baik, juga telah mampu memanfaatkan simbol, namun belum mampu menyusun suatu model matematis dalam proses penyelesaian masalah dengan baik.Kata kunci: Kemampuan Representasi Matematis; Gaya Kognitif Reflektif-Impulsi