KECAKAPAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AL-QUR’AN HADIS DI MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN AL-KAUTSAR TEBO

Penelitian ini membahas Tentang Kecakapan Literasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis, Kondisi tersebut terjadi pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-kautsar Tebo yang mana berdasarkan observasi awal di lapangan, Penulis mengamati bahwa masih banyak siswa yang belum optimal dalam belajar Al-Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-Kautsar Tebo. Masih memiliki kendala-kendala: Pertama, strategi guru mengajar Al-Qur’an Hadis sudah cukup baik. Namun siswa-siswinya masih ada yang belum disiplin dalam belajar Al-qur’an. Kedua, terlalu banyak kegiatan ekskul siswa sehingga siswa menjadi tidak fokus dalam mengikuti pelajaran Al-Qur’an Hadis. Ketiga, berbagai upaya yang dilakukan guru dan kepala sekolah belum menghasilkan secara optimal seperti yang diharapkan dalam kemampuan membaca, menulis dan memahami pelajaran Al-Qur’an Hadis di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-kautsar Tebo. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif-deskriftif yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Al-kautsar Tebo. Sebagai subjek penelitian adalah siswa- siswi Madrasah Aliyah Al-kautsar. Dalam pengumpulan data digunakan metode wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Selanjutnya data yang dikumpulkan, dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Kemudian untuk melakukan pemeriksaan keabsahan data yaitu dengan melakukan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan observasi, trianggulasi dan konsultasi pembimbing. Penelitian ini menghasilkan; 1) Perencanaan model pengajaran Al-Qur’an Hadis dalam meningkatkan kecakapan Literasi siswa pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Al-kautsar Tebo sudah cukup baik, sudah sesuai dengan apa yang seharusnya dilakukan oleh seorang guru sebelum memulai proses pengajaran yaitu mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menentukan model yang akan digunakan, menentukan tujuan, memperhatikan media, serta memperhatikan sarana dan prasarana dalam pengajaran. Ketika proses pengajaran berlangsung guru menggunakan model pengajaran berupa Model Pembelajaran Qiro’ati, Model Pembelajaran Musyafahah, Model Pembelajaran Rubaiyat, penggunaan model ini diharapkan guru dapat meningkatkan kecakapan membaca Al-Qur’an siswa sehingga siswa bisa lancar dalam membaca Al-qur’an. 2). Faktor- faktor yang dipertimbangkan dalam pembelajaran literasi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis melalui faktor internal dan eksternal, yang mana faktor internal terdiri dari minat, sikap, bakat, motivasi, perhatian, latihan dan pengulangan, konsentrasi dan pemahaman, kecerdasan dan kesiapan mental siswa–siswi, Sedangkan faktor eksternal yaitu guru dan metode mengajar, fasilitas pendidikan, faktor lingkungan, faktor sekolah, kurikulum yang di pakai, sarana dan prasarana, waktu dan disiplin sekolah.3). Upaya-upaya dalam meningkatkan kemampuan siswa terkait dengan pembelajaran literasi ini yaitu dengan melakukan evaluasi model pembelajaran, bimbingan dan pembiasaan, pengembangan kegiatan literasi

PROSIDING INTERNATIONAL SEMINAR on ISLAMIC STUDIES AND EDUCATION(ISoISE)

Prosiding ini berisi kumpulan artikel dari narasumber dan peserta INTERNATIONAL SEMINAR on ISLAMIC STUDIES AND EDUCATION (ISoISE) dalam rangka Visiting and International Conference tahun 2020 dari Dosen dan Mahasiswa Program Magister Pascasarjana UIN Sutha Jambi – Indonesia yang dilaksanakan di Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia - Malaysia pada 20 Februari 202