Keeping up with the pace of change:A recipient-centred perspective on change and its outcomes

We discuss organizational change (OC) events from the recipient’s perspective, and stipulate that these events account for a range of different learning and well-being outcomes. We offer a typology of change derived from two facets of employee change experiences: frequency and impact. We propose that each change event can trigger different learning and stress-related outcomes, and offer a theoretical rationale explaining why we deem it likely that each change event will be associated with specific outcomes. We further theorize that time will play a significant role in how change affects employees, and suggest that the duration of the exposure to change (in addition to the change frequency and impact) will largely account for employee change experiences and change-related outcomes. In addition, we discuss how the sequence of occurrence of change events and the prior change experiences (i.e., the recipient’s evaluation of the prior change experience as rather positive or negative) may determine how current change events will be approached. We conclude the chapter by elaborating on the challenges that lie ahead, and propose avenues for future research based on the theoretical propositions made in this contribution.</p

Adaptation to work through self-development and job crafting

Employee job crafting and continuous self-development efforts are pivotal for employees and organizations in order to adapt to changes and challenges in the organizational environment. The current study investigated two workplace characteristics, leadership and workplace goal orientation, that were expected to promote these adaptive behaviors. A cross-sectional study with 260 employees from different organizations supported these expectations, and additionally showed that employee adaptability contributed directly and indirectly to adaptation at work. This study contributes to the growing body of adaptability research and has practical implications for HR professionals

Improving innovative work behavior through transformational leadership:the role of psychological safety and team learning

Deze studie onderzoekt op individueel niveau en teamniveau de mediërende rol van psychologische veiligheid en teamleren in de relatie tussen transformationeel leiderschap (TFL) en innovatief werkgedrag (IWG). Er werd een cross-sectioneel surveyonderzoek uitgevoerd onder medewerkers van drie media- en marketingbedrijven in Nederland, waaraan in totaal 164 medewerkers participeerden, afkomstig uit 39 werkteams. Door middel van multilevel padanalyse werden de data op zowel individueel niveau als teamniveau geanalyseerd. De onderzoeksresultaten tonen aan dat TFL positief samenhangt met IWG en haar dimensies ideeëngeneratie, ideeënpromotie en ideeënimplementatie, op zowel individueel niveau als teamniveau. Op individueel niveau werd sequentiële mediatie door psychologische veiligheid en teamleren vastgesteld in de relatie tussen TFL en ideeënpromotie en ideeënimplementatie. Op teamniveau werd sequentiële mediatie door psychologische veiligheid en teamleren vastgesteld in de relatie tussen TFL en ideeënpromotie. Door het multilevel design en de keuze voor mediatoren die het sociale proces onderliggend aan IWG reflecteren, draagt deze studie bij aan het beter begrijpen van de manier waarop TFL innovatief gedrag in de werkcontext kan bevorderen

Bevorderen van innovatief werkgedrag door transformationeel leiderschap: de mediërende rol van psychologische veiligheid en teamleren

Deze studie onderzoekt op individueel niveau en teamniveau de mediërende rol van psychologische veiligheid en teamleren in de relatie tussen transformationeel leiderschap (TFL) en innovatief werkgedrag (IWG). Er werd een cross-sectioneel surveyonderzoek uitgevoerd onder medewerkers van drie media- en marketingbedrijven in Nederland, waaraan in totaal 164 medewerkers participeerden, afkomstig uit 39 werkteams. Door middel van multilevel padanalyse werden de data op zowel individueel niveau als teamniveau geanalyseerd. De onderzoeksresultaten tonen aan dat TFL positief samenhangt met IWG en haar dimensies ideeëngeneratie, ideeënpromotie en ideeënimplementatie, op zowel individueel niveau als teamniveau. Op individueel niveau werd sequentiële mediatie door psychologische veiligheid en teamleren vastgesteld in de relatie tussen TFL en ideeënpromotie en ideeënimplementatie. Op teamniveau werd sequentiële mediatie door psychologische veiligheid en teamleren vastgesteld in de relatie tussen TFL en ideeënpromotie. Door het multilevel design en de keuze voor mediatoren die het sociale proces onderliggend aan IWG reflecteren, draagt deze studie bij aan het beter begrijpen van de manier waarop TFL innovatief gedrag in de werkcontext kan bevorderen