Logro de competencias investigativas en estudiantes universitarios peruanos de ciencias médicas: una experiencia a través del uso del aula invertida

Conferencia de la 20th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology: “Education, Research and Leadership in Post-pandemic Engineering: Resilient, Inclusive and Sustainable Actions”. hybrid event, Boca Raton, Florida- USA, junio 18 - 22.La investigación tuvo por finalidad evaluar el logro de las competencias investigativas en estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de una universidad pública peruana a partir de la implementación y aplicación del aula invertida. Para ello se empleó como población a 99 estudiantes del IX ciclo de las carreras de enfermería y obstetricia matriculados en la asignatura de Metodología de la investigación, divididos en un grupo experimental de 45 estudiantes de la carrera de enfermería en el que se implementó el aula invertida; y un grupo de control con 54 estudiantes de la carrera de obstetricia que recibieron la enseñanza tradicional. Se realizaron tres mediciones del logro de competencias en la semana 8, 12 y 16 del semestre. Para la implementación y aplicación del aula invertida se utilizó la plataforma educativa Moodle. Los resultados demostraron puntajes promedios diferentes en la evaluación del postest, de 1.32 puntos del grupo experimental sobre el de control, como resultado de la aplicación del aula invertida como estrategia para la mejora del aprendizaje de la metodología de la investigación. Se concluyó que la aplicación del aula invertida mejora significativamente el logro de las competencias investigativas relacionadas con el planteamiento del problema del proyecto de investigación, la elaboración del marco teórico y el aprendizaje de la metodología del proyecto de investigación.Campus Chimbot

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Nolasco Patricio. L’état de l’État-nation : une approche de la question brésilienne. In: Lusotopie, n°4, 1997. Lusotropicalisme : Idéologie coloniales et identités nationale dans les mondes lusophones. pp. 107-123

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