Mathematics education and its changes

Článek přináší stručný nástin historie didaktiky matematiky jako vědy v zahraničí a naznačuje, jak se tento vývoj odráží v české didaktice matematiky (zejména ve výzkumu realizovaném v rámci doktorského studia soustředěného kolem PedF UK v Praze). Na příkladu konkrétní oborové rady doktorského studia jsou shrnuty předpoklady úspěšné existence didaktiky matematiky jako samostatné disciplíny: aktivní badatelé v didaktice matematiky, začlenění do trendů zahraničního výzkumu, důsledné navazování na již existující výsledky výzkumu, kontakt s „hraničními“ obory (zejména matematikou, pedagogikou, psychologií) a praxí (s učiteli), vytvoření vědecké komunity.The article contains a brief survey of the history of mathematics education as a science abroad and points out how it has influenced the Czech mathematics education research. An emphasis is placed on research carried out within a PhD study at the Faculty of Education, Charles University in Prague. On the example of a concrete PhD Board some prerequisites of a successful existence of mathematics education as an independent discipline are summarised: active researchers in mathematics education, integration into the trends of foreign research, rigorous usage of existing research results, contact with boarder fields (mainly mathematics, pedagogy, psychology) and practice (teachers), creating a scientific community