Imaginário: currículo para apreender a vida:(ou a tessitura de uma biblioteca para crianças)

UnavailableApresentação de um modelo de Biblioteca para Criancas que utiliza os simbolos componentes do Imaginario infantil - veiculados na obra de ficção - como linha mestra de trabalho. Sua dinamica consiste em dividir a Literatura em chamados "mundos", que formariam os elementos propiciadores do "tema gerador de interesse de leitura". Esta metodologia e mostrada atraves de relato de experiencia e explicacao dos procedimentos adequado

A Biblioteca Pública como instrumento de ação cultural.

O presente trabalho tem por objetivo discutir se a ação cultural é prática constante na Biblioteca Pública. Para entendermos a Biblioteca Pública como instrumento de ação cultural. Faz-se necessário definirmos cultura e ação cultural. Traz o conceito de cultura sobre a perspectiva de Chauí. Enfatiza a diferença entre animação e ação cultural de acordo com as ideias do autor Teixeira Coelho. A metodologia utilizada foi à qualitativa como a observação participante e entrevistas não estruturadas com os bibliotecários e usuários atuantes nessa Biblioteca Pública

A biblioteca pública como um não lugar

As inúmeras transformações sociais, políticas, econômicas, culturais e informacionais ocorridas nas últimas décadas, principalmente no Brasil, acarretaram muitos problemas e indefinições para os estudos em Bibliotecas Públicas. O presente trabalho de cunho teórico, se caracteriza como uma pesquisa social, de natureza qualitativa e objetiva repensar o conceito biblioteca pública a partir da constatação da sua falta de aderência e ressonância social. Apresenta a biblioteca pública como um não lugar localizada nas elaborações teóricas de Marc Augé (2012). Conclui que o entendimento de que o conceito de biblioteca pública deve se diferenciar do que ele realmente é, revelando a desconexão entre sua ordem teórica e prática. Com vistas nisso, não nos basta apenas analisar e enfatizar os casos de ordem prática se ainda os problemas de ordem teórica são desconsiderados e pouco debatidos. Desse modo, o alinhamento dessas ordens ou dimensões podem ajudar as bibliotecas públicas brasileiras a trazer à realidade sua falta de ressonância social, afirmá-las e produzir modos criativos de melhorar o seu saber-fazer com o intuito de superar a atual crise em que se encontram e resistir à conjuntura política atual que positiva a cultura do privilégio

Comportamento informacional de leitores de histórias em quadrinhos: reflexões iniciais

O trabalho representa um fragmento da pesquisa de Mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ciência da informação da Universidade FederalFluminense. Pretende refletir sobre os interesses dos leitores de histórias em quadrinhos buscando subsídios em pesquisa de campo, nos estudos de usuários e de comportamento informacional. O que motiva um leitor de quadrinhos a buscar informação? Que caminhos ele percorre? Como definir este tipo de leitor? Taisquestões permeiam nossas reflexões e nos convidam a pensar sobre a importância do desenvolvimento de coleções de quadrinhos nos espaços informacionais, nosso real objeto de pesquisa de Mestrado. Pesquisa de cunho qualitativo e exploratóriocujas estratégias metodológicas utilizadas foram a observação direta nos espaços informacionais e a coleta de dados obtida por meio de entrevistas individuais feitas através de questionário semi-estruturado, combinando perguntas abertas e fechadas. A partir de busca no campo teórico utiliza o Modelo de Wilson revisado (1997) juntamente com as categorias de usuários descritas por Vergueiro (2005)como base para a elaboração de um modelo que se aplique aos usuários de HQs. Destaca como resultados os diferentes níveis de satisfação do usuário de acordocom o seu perfil em contextos informacionais diversos. E por fim aponta o prazer da leitura e a relação de afeto entre o leitor e as HQs como fatores a se considerar no desenvolvimento do trabalho nas unidades de informação

Ação de informação para cidadania: biblioteca e arquivo escolar

Apresenta resultados de um projeto desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Informação e Inclusão Social do IBICT em parceria com o Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Descreve a ação realizada na disciplina Temas especiais: Informação para cidadania, oferecida nos cursos de graduação em Arquivologia e em Biblioteconomia. Destaca como resultados: o diagnóstico dos recursos de informação do Colégio Universitário da UFF, em Niterói, RJ; a proposição, pelo curso de Biblioteconomia, de um projeto de extensão para apoio técnico ao melhoramento dos recursos da biblioteca do Colégio Universitário da UFF; a conscientização dos alunos sobre a importância do arquivo e da biblioteca escolar