Jogo Educativo para Aprendizagem de Matemática em Perspectiva Tridimensional

Abstract. It’s difficult for some children to learn new mathematical concepts for they’re being presented in an archaic and exhausting way. They are getting more and more engaged in technology and the gaming world. This article has as a goal to present an educational game of 3D perspective of genre puzzle, in which the player needs to solve problems using math in a more practical way. The literature review was carried out through exploratory research. It has been realized that this have must have have the potential to assist students in mathematics education, and that researches like this one helps to feed an academic base on educational games.Key words: Cognitive Development, Educational games, Mathematics.Resumo. Algumas crianças têm dificuldade em aprender novos conceitos de matemática devido a serem apresentados de forma arcaica e cansativa. Elas estão tendo cada vez mais contato com a tecnologia e o mundo dos jogos. O objetivo deste artigo é apresentar um jogo educativo de perspectiva 3D de gênero puzzle, no qual o jogador precisa solucionar problemas usando a matemática de forma mais prática. A revisão de literatura foi realizada por meio de pesquisas de objetivo exploratório. Percebeu-se que o jogo deve ter o potencial de auxiliar estudantes no ensino de matemática, e que pesquisas como essa ajudam na alimentação de uma base acadêmica a respeito dos jogos educativos.Palavras-chave: Desenvolvimento Cognitivo, Jogos educativos, Matemática

Gamificação e o Desenvolvimento das Inteligências Múltiplas no Ensino Superior / Gamification and Development of Multiple Intelligences in Higher Education

Para acompanhar as características da geração que atualmente frequenta a universidade, as metodologias de ensino necessitam de novas abordagens. Com isso, a gamificação surge como opção, utilizando a estratégia e mecânica de jogos para motivar as pessoas. Neste cenário, o conceito de inteligências múltiplas permite que o foco do ensino seja o indivíduo e não o conteúdo, promovendo, desta maneira, uma formação mais completa, unindo o desenvolvimento profissional aos passatempos e outros interesses pessoais. O objetivo deste artigo é analisar a gamificação como uma metodologia a ser aplicada no ensino superior evitando, desta forma, a evasão. Como metodologia foi feita uma pesquisa qualitativa; em relação aos objetivos ela é exploratória, com procedimentos técnicos caracteriza-se como pesquisa bibliográfica assim como a coleta de dados. A análise é qualitativa. Como resultado mostra-se a importância de abordar métodos diferentes para ministrar os conteúdos, trabalhando diversas inteligências, focalizando o ensino no indivíduo e não apenas no conteúdo. Palavras-chave: Gamificação. Metodologia de Ensino. Inteligência Múltiplas. ABSTRACT To follow the characteristics of the generation that currently attends the university, teaching methodologies need new approaches. With this, gamification comes as an option, using strategy and game mechanics to motivate people. In this scenario, the concept of multiple intelligences allows the focus of education to be the individual rather than the content, thus promoting a more complete formation, joining professional development with hobbies and other personal interests. The aim of this article is to analyze gamification as a methodology to be applied in higher education, thus avoiding avoidance. As a methodology was done a qualitative research, in relation to the objectives it is exploratory, with technical procedures characterized as bibliographic research as well as data collection. The analysis is qualitative. As result it is shown the importance of approaching different methods to minister the contents, working diverse intelligences, focusing on teaching in the individual and not only in the contents. Keywords: Gamification. Teaching Methodologies. Multiple Intelligences

MÉTODOS ÁGEIS COMO AUXILIADORES NO GERENCIAMENTO DE PROJETOS

Os métodos ágeis são constituidos de elementos fundamentais para o desenvolvimento de software e gestão de projetos. É frequentemente adotado por milhares de empresas com o intuito de auxiliar melhor a interação da equipe de desenvolvimento e proporcionar apoio na criação do sistema, que vai da concepção até a conclusão do projeto, esses métodos visam melhorar  o processo e otimizar o trabalho da equipe. Por meio de uma revisão de literatura, o objetivo foi coletar dados publicados dentro da área de engenharia de software, utilizando métodos ágeis de modo a comprovar sua eficácia dentro dos projetos. Foram utilizados trinta artigos. Por meio deste estudo, conclui-se que o uso das metodologias ágeis pode ser eficiente no desenvolvimento de software e indispensável para uma equipe e para os stakeholders, o que o torna satisfatório, porém, serão necessários mais estudos para comprovar os resultados aqui discutidos