PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI POKOK HIMPUNAN DENGAN SOAL-SOAL BERBASIS BERPIKIR KRITIS MATEMATIS UNTUK MTs/SMP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan LKS menggunakan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dengan soal-soal berbasis berpikir kritis matematis dan untuk mengetahui respon siswa dan guru terhadap LKS yang dikembangkan. Materi yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah himpunan karna masih banyak siswa yang sulit memahami konsep himpunan karna sifatnya yang dianggap tidak nyata. Metode dalam penelitian ini adalah R&D dengan model pengembangan Borg and Gall yang telah di modifikasi oleh sugiyono. Ada 7 tahap dalam pengembangan ini yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk dan revisi produk. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket yang diberikan kepada ahli materi, ahli media dan ahli bahasa untuk mengetahui kelayakan produk, dan diberikan kepada siswa dan guru untuk mengetahui kemenarikan produk yang dikembangkan. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa dinyatakan bahwa LKS yang dikembangkan layak untuk digunakan, dan analisis data yang diperoleh dari siswa dan guru dinyatakan bahwa LKS yang dikembangkan sangat menarik. Hal ini berarti LKS yang dikembangkan oleh penelit dapat dimanfaatkan sebagai salah satu sumber belajar bagi siswa/i dan guru MTs/SMP kelas VII. Kata kunci : Pengembangan LKS CTL dengan soal-soal berbasis berpikir kritis matematis, Himpunan