Mehis Heinsaare elu- ja loometunnetus esseistlikus loomingus ja intervjuudes

Bakalaureusetöös antakse ülevaade Mehis Heinsaare esseistlikest tekstidest ning temaga tehtud intervjuudest. Analüüsitakse, millest ja kuidas kirjanik oma esseistikas kirjutab ning kuidas avaldub tema mõtteviis intervjuudes. Töö aitab mõista Mehis Heinsaare loomingu tagamaid,kust saab kirjanik inspiratsiooni ja mis teda mõjutab, kuid ka seda, mis on talle lisaks kirjanikuametile oluline

Õppimine ja õpetamine mitmekultuurilises õpikeskkonnas

Kogumiku esimene osa annab ülevaate erinevatest kultuurikäsitlustest ning võimaldab omandada teadmisi kohtumiseks teiste kultuuridega ning tutvustab õpetamisstrateegiaid mitmekultuurilises õpikeskkonnas toimetulekuks.http://eduko.archimedes.ee/files/mitmekultuuriline%20%C3%B5pikeskkond_I%20osa.pd

Keelekümblejate õppekavaalased saavutused lasteaia ja I klassi lõpul

PROJEKT Keelekümbluslasteaia lõpetanute koolivalmidus ja –jõudlus I kooliastmesUurimuse üldeesmärgiks meeldetuletavalt on anda tagasisidet Haridus- ja Teadusministeeriumile, Keelekümbluskeskusele, Riiklikule Eksami- ja Kvalifikatsioonikeskusele, lastevanematele, lasteasutustele, koolidele ja üldsusele, kuidas tulevad lapsed toime riiklikes õppekavades sätestatud eesmärkide saavutamisega, kui nad on õppinud kakskeelsetena keelekümblusprogrammi alusel alates lasteaiast. Selle on võimalikuks teinud lasteaia- ja klassiõpetajate ning lapsevanemate antud hinnangud õppekavaalastele saavutustele, mis käsitlevad laste arengut koolimineku eel ja I klassis. Käesoleva uurimuse II etapi aruanne ei anna hinnanguid üksikutele lasteaedadele, õpetajatele, lapsevanematele ega lastele. Konkreetseid lasteasutusi, õpetajaid, lapsevanemaid ega lapsi uurimuses ei mainita. Sel etapil huvitab uurijaid: 1) laste kooliks ettevalmistamise olukord keelekümbluslasteaedades 2008 aastal. Enam tähelepanu pöörates nendele aspektidele, mis rõhutavad koolivalmidust tänapäevastest väärtustest lähtuvalt. 2) Samuti on huvitav teada saada nende laste toimetulekust, kes eelmisel (2007) aastal lõpetasid keelekümbluslasteaia ning 2008 aastal õppisid I klassis

Varane keelekümblus: õppekava eesmärkide saavutamine lapsekeskse lähenemise aspektist

PROJEKT Keelekümbluslasteaia lõpetanute koolivalmidus ja -jõudlus I kooliastmesKäesolev aruanne (Varane keelekümblus: õppekava eesmärkide saavutamine lapsekeskse lähenemise aspektist) on koostatud projekti (Keelekümbluslasteaia lõpetanute koolivalmidus ja -jõudlus I kooliastmes) raames teadusuuringuna, mis viidi läbi aastatel 2007 – 2011. Aruandes esitletud tulemused võimaldavad paremini aru saada, kuidas keelekümblusprogrammi rakendamine lasteaedades ning koolides on kaasa aidanud õppekava eesmärkide saavutamisele ja saavutatusele. Aruandes esitletud tulemustest võiks kasu olla õpetajate koolitajatele, koolijuhtidele ja õpetajatele, lasteaiajuhatajatele ja õpetajatele ning lapsevanematele