Implications on the Adaptation of the Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) in Argentina: Comparison of the WISC-IV Standardized Data from two Argentine Regions

La utilización de pruebas psicológicas validadas y de confiabilidad comprobadas aportan evidencias valiosas al profesional en una multiplicidad de actividades, que comprenden desde el diagnóstico, el plan y el seguimiento de tratamiento hasta la selección laboral, la orientación vocacional, las pericias judiciales e investigación; sin embargo, no siempre se disponen de baremos adaptados a la región en la que se pretende aplicar un instrumento y, en ocasiones, siquiera corresponden a datos normativos del país. En Argentina, la WISC-IV fue adaptada considerando población perteneciente al Área Metropolitana de Buenos Aires, no se incluye muestra de otras regiones del extenso país. Por lo tanto, se realizó una investigación cuantitativa no experimental, exploratoria- descriptiva, con el objetivo de determinar la importancia de contar con baremos adaptados de la WISC-IV para diferentes regiones de un mismo país; para ello, se analizaron comparativamente los índices obtenidos por 520 escolares de 6 a 14 años (agrupados según los rangos de edad 6-8, 9-11 y 12-14) al aplicar dos baremos argentinos (Buenos Aires y Resistencia) para su corrección mediante un análisis de ANOVA mixto. Los resultados evidenciaron diferencias significativas según el baremo sea de Buenos Aires o de Resistencia, en 4 de los 5 índices de la WISC-IV, al abarcar tanto en aspectos relacionados con el funcionamiento cognitivo general (i.e., CIT), como en campos más específicos (i.e., memoria de trabajo - IMO, velocidad de procesamiento - IVP y razonamiento perceptivo - IRP); además, se observaron diferencias entre baremos en CIT, ICV, IRP e IMO y sugerir comportamientos diferentes en los distintos índices según el tipo de baremo aplicado en los diferentes grupos de edad. Los resultados sugieren que la corrección de la escala a un/a estudiante, según las normativas establecidas para una región con características sociodemográficas distintas a la que pertenece el individuo, podría derivar en errores interpretativos de sus aptitudes cognitivas, por lo que se determina la importancia de contar con adaptaciones de las pruebas psicológicas para arribar a interpretaciones que eviten infra o sobrevalorar sus puntuaciones.The use of validated psychological tests provides valuable evidence to specialists in a multiplicity of activities (e.g., predicting diagnoses, guiding treatment and follow-up plans, guiding the job selection process and vocational orientation, determining disability levels for medico-legal purposes). However, a psychological instrument is not generally adapted and standardized in the country in which it is intended to be applied. In Argentina, the Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition (WISC-IV) was standardized in the Buenos Aires Metropolitan Area; but did not include samples from other regions across the vast country. This situation is problematic, because Argentina presents disparities in its socio-demographic characteristics across the territory, and an accurate interpre- tation of intelligence test performance, depends on the use of appropriately standardized data. Hence, a quantitative non-experimental, exploratory-descriptive study was conducted to determine the importance of obtaining locally standardized data for WISC-IV. To this end, the indices obtained from 520 children and adolescents aged 6 to 14 years (grouped according to age ranges 6-8, 9-11 and 12-14) were comparatively analyzed, by analyzing two Argentine adaptations (Buenos Aires and Resistencia). Results revealed differences between normative data from the country's different regions in four indices, which included both aspects of general cognitive functioning (i.e., CIT) and more specific processes (i.e., working memory - IMO, processing speed - IVP, and perceptual reasoning - IRP). These results suggest that the assessment of students, according to non-locally established standardized data, could lead to interpretative errors regarding their cognitive abilities. Thus, the study contributes to knowledge about the importance of using contextually appropriate standardized data in the implementation of intelligence tests, to arrive at evaluations that avoid over- or under- estimating students' abilities.Fil: Mucchiut, Alvaro. Instituto Superior de Neuropsicologia Numero 166 (uep 166); ArgentinaFil: Vaccaro, Paola. Instituto Superior de Neuropsicologia Numero 166 (uep 166); ArgentinaFil: Pietto, Marcos Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentina. Instituto Superior de Neuropsicologia Numero 166 (uep 166); ArgentinaFil: Dri, Constanza. Instituto Superior de Neuropsicologia Numero 166 (uep 166); Argentin

Emotionality, Behavior, Social Skills, and Executive Functions in Initial Level Children

Durante el nivel inicial, los infantes suelen expresar respuestas emocionales y conductuales de manera impulsiva, dado que carecen de la aptitud de abstenerse de efectuar conductas que no son apropiadas a la ocasión. En este punto, las Habilidades Sociales (HHSS) y las Funciones Ejecutivas (FE) serán facilitadoras de la interacción asertiva con otros, favoreciendo en control comportamental y evitando los Problemas de Conducta (PC). El objetivo de este estudio fue analizar la correlación entre las FE, la percepción parental en relación a las emociones, y la percepción de docentes respecto de las HHSS y la conducta en niños del nivel inicial de educación; a tal fin se realizó un estudio cuantitativo, transversal, descriptivo-correlacional, en base a un diseño no experimental. La muestra estuvo integrada por 36 niños/as de nivel inicial, a quienes se les administró una batería neuropsicológica, además se incluyeron dos cuestionarios, uno para padres y otro para docentes. Se encontró correlación entre HHSS y PC; entre Planeación y Emociones; y entre Atención y Concentración y Memoria de Trabajo. Se concluye que los niños de nivel inicial poseen una conducta socialmente habilidosa, y manejan sus emociones sin dificultad indistintamente del sexo, según la perspectiva parental y docente.Fil: Mucchiut, Alvaro. Centro de Estudios Cognitivos; ArgentinaFil: Dri, Constanza Ayelen. Centro de Estudios Cognitivos; ArgentinaFil: Vaccaro, Paola. Centro de Estudios Cognitivos; ArgentinaFil: Pietto, Marcos Luis. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. CEMIC-CONICET. Centro de Educaciones Médicas e Investigaciones Clínicas "Norberto Quirno". CEMIC-CONICET; Argentin

Hypnic headache secondary to a growth hormone-secreting pituitary tumour

Hypnic headache (HH) is a rare, benign, chronic headache disorder, usually affecting aged people and characterized by a close relation to sleep. It was first described by Raskin in 1988 (1). Diagnostic criteria for HH have been established, and HH is included in the recent International Headache Society (IHS) classification as a primary form of headache (IHS classification 4.5) (2). At the time of writing, > 100 cases have been reported in the literature (for review see (3)). Furthermore, several patients with this disorder have been described in Italy (4–12). The pathophysiology of HH remains unclear (13). In most instances, even extensive neurological and neuroradiological examinations will be normal (14). However, symptomatic HH has been reported in relation to obstructive sleep apnoea syndrome (15), arterial hypertension (3), pontine stroke (16) and posterior fossa meningioma (17). We report a case of HH in an acromegalic patient with an intrasellar pituitary adenoma

Adult aqueductal stenosis presenting as a thunderclap headache: a case report.

Thunderclap headache is well known to be a presenting feature of a variety of causal events. Indeed, a primary form is considered in the International Classification of Headache Disorders-II, but such diagnosis must be made only after exclusion of a possible secondary cause. We report a case of late-onset idiopathic aqueductal stenosis presenting with thunderclap headache, in the absence of abnormal neurological findings or indirect signs of raised intracranial pressure. The patient recovered completely after endoscopic third ventriculostomy. This case indicates primary aqueduct stenosis as a possible, never previously reported, cause of thunderclap headache